廣東高考多少分可以上海南科技職業(yè)大學 排名多少能上?附歷年分

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據(jù)最新海南科技職業(yè)大學招生網(wǎng)和廣東招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù),廣東高考的考生需要成績在216分左右,位次排名需要在341853名左右,才可以考上海南科技職業(yè)大學,不過每年海南科技職業(yè)大學在廣東招生人數(shù)不同、試卷難度也不同,所以錄取的分數(shù)也不會相同。

一、廣東高考多少分可以上海南科技職業(yè)大學

1、廣東高考2021年考生上海南科技職業(yè)大學的歷史(歷史+不限)最低分需要471分,錄取最低位次為74234名;

2、廣東高考2021年考生上海南科技職業(yè)大學的歷史(歷史+不限)最低分需要243分,錄取最低位次為260029名;

3、廣東高考2022年考生上海南科技職業(yè)大學的物理(物理+不限)最低分需要351分,錄取最低位次為341853名;

4、廣東高考2021年考生上海南科技職業(yè)大學的物理(物理+不限)最低分需要468分,錄取最低位次為178019名;

5、廣東高考2020年考生上海南科技職業(yè)大學的理科最低分需要448分,錄取最低位次為171080名;

6、廣東高考2020年考生上海南科技職業(yè)大學的理科最低分需要259分,錄取最低位次為335520名;

7、廣東高考2020年考生上海南科技職業(yè)大學的文科最低分需要443分,錄取最低位次為90193名;

8、廣東高考2020年考生上海南科技職業(yè)大學的文科最低分需要216分,錄取最低位次為246484名;

二、海南科技職業(yè)大學在廣東的近三年的排名多少可以上

1、2022年海南科技職業(yè)大學在廣東的最低錄取分數(shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 選科要求 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2022 廣東 歷史 歷史+不限 本科 471 66756 省教育廳
2022 廣東 歷史 歷史+不限 ? 315 225818 省教育廳
2022 廣東 物理 物理+不限 本科 477 180194 省教育廳
2022 廣東 物理 物理+不限 專科 351 341853 省教育廳

2、2021年海南科技職業(yè)大學在廣東的最低錄取分數(shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 選科要求 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2021 廣東 歷史 歷史+不限 本科 471 74234 省教育廳
2021 廣東 歷史 歷史+不限 ? 243 260029 省教育廳
2021 廣東 物理 物理+不限 本科 468 178019 省教育廳
2021 廣東 物理 物理+不限 ? 236 332781 省教育廳

3、2020年海南科技職業(yè)大學在廣東的最低錄取分數(shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 選科要求 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2020 廣東 理科 - 本科 448 171080 省教育廳
2020 廣東 理科 - ? 259 335520 省教育廳
2020 廣東 文科 - 本科 443 90193 省教育廳
2020 廣東 文科 - ? 216 246484 省教育廳

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純211大學排名名單(剔除985)

由于教育部目前并沒有明確的對各大學排名,因此本文將以國內(nèi)較為權(quán)威的校友會中國大學排名情況為準,根據(jù)2022年校友會中國大學的最新名單,全國共有73所純211大學。其中排名第一的純211大學為北京科技大學,排名第二的是武漢理工大學,排名第三的是南京理工大學。

此外全國排名前十的純211大學有:

1、北京科技大學,全國排名第33名

2、武漢理工大學,全國排名第35名

3、南京理工大學,全國排名第35名

4、西南大學,全國排名第37名

5、華中師范大學,全國排名第37名

6、暨南大學,全國排名第39名

7、河海大學,全國排名第40名

8、南京師范大學,全國排名第40名

9、北京交通大學,全國排名第41名

10、南京農(nóng)業(yè)大學,全國排名第42名

三、海南科技職業(yè)大學學校介紹

一、學校簡介 海南科技職業(yè)大學(以下簡稱“?拼蟆保┯2008年在原中央美術(shù)學院?谛^(qū)基礎(chǔ)上創(chuàng)建,2018年升格為全國首批本科層次職業(yè)大學,是海南省唯一一所本科層次試點改革院校。2021年有本?圃谛I19000多人(含高職擴招四類學生),其中本科在校生7471人。學校秉承“科學、務(wù)實、厚德、創(chuàng)新”校訓,堅持“人才強校,質(zhì)量立校,特色興!鞭k學理念,以立德樹人為根本,面向海南油氣、高新技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、醫(yī)藥、醫(yī)療健康等重點產(chǎn)業(yè)群,以就業(yè)為導(dǎo)向,為海南自由貿(mào)易港建設(shè)和海南經(jīng)濟社會發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)高層次技術(shù)技能人才;努力將學校辦成中國乃至世界一流的現(xiàn)代職業(yè)大學。 學,F(xiàn)有海口市江東校區(qū)(美蘭老校區(qū))和云龍校區(qū)(新校區(qū))兩個校區(qū),占地面積1092畝。美蘭校區(qū)距海南省委、省政府4公里,云龍校區(qū)距?诿捞m機場9公里。學校建有各類房屋61棟,用房面積48萬平方米,實驗實訓室256個。截止2021年9月,校內(nèi)教學科研儀器設(shè)備及校企合作仿真實訓軟件總值21890萬元,圖書館紙質(zhì)圖書192萬冊、電子圖書135萬冊、中外期刊100余種,圖書館現(xiàn)有深圖ILAS借閱系統(tǒng)和知網(wǎng)、超星等學術(shù)平臺及瀑布流電子顯示選書預(yù)閱屏3套,具有良好的辦學基礎(chǔ)。 學校升本更名三年來,榮獲海南省教學成果獎4項,其中一等獎2項,二等獎2項。根據(jù)中國高等教育學會發(fā)布的“2016-2020年全國民辦高職院校大學生學科競賽排行榜(TOP20)”,學校全國競賽年度排位分列第9名、第6名、第3名,位列海南省同類高校第一名。學校在中國科教評價網(wǎng)評比中列22所本科層次職業(yè)大學綜合競爭力第2名、民辦院校第1名,在艾瑞深校友會2021中國職業(yè)技術(shù)大學排名評比中位列第一。2021年獲授“中國管理科學研究院教育創(chuàng)新基地(2021—2024)”、“2021民辦教育產(chǎn)教融合雙創(chuàng)示范單位”榮譽稱號。截至2020年連續(xù)兩屆獲評海南省“5A級社會組織”,同年被中國民辦教育家代表大會理事會評為“中國民辦教育十大知名品牌大學”。2019年獲頒“中國好教育品牌實力民辦高!焙汀爸袊媒逃腔劢逃放啤眴挝坏葮s譽稱號。 學校設(shè)有機電工程學院、信息工程學院、化學與材料工程學院、海事學院、城建學院、財經(jīng)學院、設(shè)計學院、健康科學學院、國際護理學院、臨床醫(yī)藥學院、傳媒與音樂學院、會計學院、馬克思主義學院等教學單位13個和公共教學部2個。建成了以應(yīng)用化工技術(shù)、航海技術(shù)、機械設(shè)計制造及自動化、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)等工科為主,兼顧醫(yī)學、管理學等學科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系。開設(shè)19個本科專業(yè)和50個?茖I(yè),緊密對接海南十二大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)中的海南油氣、高新技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、醫(yī)藥、醫(yī)療健康等重點產(chǎn)業(yè)。服務(wù)當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和行業(yè)未來發(fā)展,部分專業(yè)填補了海南空白。2021年計算機科學與技術(shù)、機械工程、交通運輸工程學科被評為海南省第五輪省級特色重點學科。航海技術(shù)、健康管理專業(yè)于2019年被教育部認定為“骨干專業(yè)”,石油化工技術(shù)專業(yè)被評為海南省高職類校企合作特色專業(yè)。 近三年來,學校學生和教師獲得各類省部級以上專業(yè)技能大賽、教學課程參評等獎項728項。學生參加各類省部級技能競賽獲獎453項,其中:國家級81項、省部級372項;技能大賽國家級一等獎12項、二等獎26項、三等獎43項;技能大賽省級一等獎67項、二等獎101項、三等獎204項。學校教師參加省級及以上各類競賽獲獎275項。其中:國家級66項,包括一等獎4項,二等獎12項,三等獎50項;省級209項,包括一等獎75項,二等獎28項,三等獎106項。近三年畢業(yè)生就業(yè)率均在96%以上,人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會廣泛認可。 學校從海南省高等教育實際出發(fā),已申報立項海南省教育廳教育教學改革研究項目37項。其中楊秀英教授主持的《以高端技術(shù)技能和技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標的職業(yè)本科工科專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建研究》等重點項目6個,一般項目31個。 學校目前與1799家企業(yè)建立了合作關(guān)系,其中與海南龍頭企業(yè)和省外企業(yè)153家簽訂了校企深度合作協(xié)議,2021年頂崗實習學生2578人次。與我校共同開發(fā)校企合作教材的企業(yè)47家,已出版校企合作教材47部。近年來,學校高度重視校企合作成果轉(zhuǎn)化工作,有30多項專利應(yīng)用到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中,提高了企業(yè)生產(chǎn)效率,產(chǎn)生的經(jīng)濟效益達1500多萬元。我校為多家企業(yè)提供專業(yè)技能培訓服務(wù),年培訓規(guī)模達50000余人次,其中在校生教官為?谑惺咧小⒐k中專學校新生軍訓達8000多人次。 二、人才培養(yǎng) 學校認真貫徹黨的教育方針,牢牢把握*辦學方向,落實立德樹人根本任務(wù)。加強師德師風建設(shè),將思想政治教育融入教育教學全過程。在創(chuàng)新育人上下功夫,使思想政治工作如春風化雨般入腦入心,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的*建設(shè)者和接班人,努力培養(yǎng)具有寬領(lǐng)域深厚專業(yè)理論基礎(chǔ)人才,努力培養(yǎng)高素質(zhì)高層次技術(shù)技能人才,努力培養(yǎng)服務(wù)新型產(chǎn)業(yè)和新產(chǎn)品技術(shù)應(yīng)用型人才,努力培養(yǎng)學生畢業(yè)后能夠逐步成長為社會發(fā)展進步的引領(lǐng)型人才,引導(dǎo)激勵學生把“科學、務(wù)實、厚德、創(chuàng)新”校訓精神和自我的青春夢自覺地融入偉大的中國夢,不負韶華,勵志勤學,在艱苦奮斗中綻放?朴⒉棚L采,為奮進*新征程和中華民族的偉大復(fù)興作出新貢獻。 三、專家治學 學校實行專家治學,F(xiàn)有校長、副校長11名,分別為博士副教授或正教授。目前擔任學校各學院院長職務(wù)的均是中青年博士或副教授、教授。學校領(lǐng)導(dǎo)和各學院院長實踐經(jīng)歷經(jīng)驗豐富。他們均是指導(dǎo)學生參加省級大賽連年獲得一等獎或二等獎?wù)、參加省部級教改課程項目評定連年獲得一等獎或二等獎?wù)摺⒃诒拘^k學第一年或第二年從優(yōu)秀專任教師或優(yōu)秀專業(yè)系主任及優(yōu)秀教學或科研副院長轉(zhuǎn)任者;或由具有名校教育教學管理經(jīng)驗并任職二級學院院長10年以上或博士生導(dǎo)師及正教授等教育教學專業(yè)管理人員構(gòu)成。 四、師資力量 學校堅持人才強校戰(zhàn)略,不斷加強師資隊伍建設(shè),鼓勵和支持青年教師提高教學和科研水平。目前專任教師968人,校外兼職教師265人,專任教師中具有碩士及以上學位教師563人,占專任教師的58.2%(其中博士111人,占比11.4%),具有副高及以上職稱教師 303人,占專任教師的31.3%(其中正高級職稱93人,占比9.6%),雙師型教師519人,占專任教師的53.6%。 學校出資在國內(nèi)外培養(yǎng)博士32人、碩士83人,支持訪問學者進修9人。學校不斷深化人才引進機制,面向全國招聘引進高層次高水平專業(yè)人才,并根據(jù)所開設(shè)專業(yè)及在校生規(guī)模,逐年增加專任教師。揭軍武、孫杰、杜金風、王月雷、楊靜、鄭兵、OMARY GASTRO等58人已成為海南省高層次人才,其中韓剛、王月雷為C類人才(領(lǐng)軍人才),閆浩、孫杰、揭軍武為D類人才(拔尖人才),王月雷還獲得“南海工匠”和“國家技能人才培育突出貢獻個人”稱號。 五、教學改革 學校根據(jù)教育部和海南省教育廳要求,為進一步加強我校高等教育內(nèi)涵建設(shè),強化教學基礎(chǔ)地位,深化教育教學改革,培育優(yōu)秀教學成果并發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,嚴格按照項目指南指引,積極組織教師、尤其是中青年教師,參與申報海南省教育廳教育教學改革研究項目。并由各教學單位和學校分級評審、項目申報人現(xiàn)場答辯、專家評議及校教學指導(dǎo)專門委員會認真審議,最后推選出優(yōu)秀教改項目參與省級評審。 近三年,學校申報結(jié)項的海南省教育廳教育教學改革研究項目,獲得省級科技進步獎、優(yōu)秀社會科學成果獎共11項。其重點項目有:楊秀英教授主持的《以高端技術(shù)技能和技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標的職業(yè)本科工科專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建研究》、杜金風博士主持的《教育部職業(yè)本科教育改革試點的探索與研究——以海南科技職業(yè)學院為例》、馮莉穎博士主持的《職業(yè)本科的本質(zhì)內(nèi)涵與特色發(fā)展的探索研究》、趙峰博士主持的《職業(yè)本科背景下機械專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐》、仲甜甜副教授主持的《職業(yè)本科實踐教學質(zhì)量評價體系研究》等6個項目;一般項目有《人工智能視域下“1+X”財會專業(yè)育訓協(xié)同課程體系構(gòu)建》等16個項目。除教育廳教改項目外,學校鼓勵教師申報其他類教育教學改革項目并給予配套支持,如省社科聯(lián)、教育科學規(guī)劃辦、科創(chuàng)融教和其他行業(yè)協(xié)會課題項目,旨在加大學校教育教學改革力度,提升教師教學水平與教學質(zhì)量。 學校一直堅持產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同創(chuàng)新,以校企合作推進教學改革。深化教學改革,構(gòu)建以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的專業(yè)體系和以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線的課程體系。鄭兵副教授組織優(yōu)秀教師與北京豐源智通科技有限公司等單位合作,獲批教育部產(chǎn)學合

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