無論是教師資格考試還是教師招聘考試，教育理論知識(shí)都是必考的內(nèi)容，因此如何有效的進(jìn)行教育理論的復(fù)習(xí)對廣大的考生至關(guān)重要。
教育理論知識(shí)包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、普通心理學(xué)、法律法規(guī)、職業(yè)道德等知識(shí)點(diǎn)，剛剛接觸教育理論知識(shí)的考生往往覺得知識(shí)點(diǎn)冗雜而繁瑣，要么記不住，要么記住就弄混淆，其實(shí)出現(xiàn)這種情況的原因大都是因?yàn)榭忌玫浇逃碚摰臅烷_始逐條去背誦知識(shí)點(diǎn)，這樣的復(fù)習(xí)方法帶來的后果往往是花了大量的時(shí)間卻依然記不住知識(shí)點(diǎn)，或者出現(xiàn)張冠李戴的情況。針對這樣的情況,建議大家一定要按照合理的方法來進(jìn)行復(fù)習(xí)，即形成知識(shí)結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行復(fù)習(xí)。
何謂結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要分成三個(gè)部分。第一，認(rèn)識(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。在教育理論復(fù)習(xí)的過程中切忌拿著書就按順序進(jìn)行背誦，建議廣大考生先看目錄了解要復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括哪些知識(shí)點(diǎn)，它們之間分別有些什么關(guān)系，比如教育學(xué)部分的第一章“教育和教育學(xué)”，首先弄清包括：一、教育的產(chǎn)生和發(fā)展;二、教育學(xué)的產(chǎn)生于發(fā)展。教育的產(chǎn)生與發(fā)展中包括四大知識(shí)點(diǎn)：教育的本質(zhì)、教育的要素、教育的功能、教育的起源和發(fā)展，而教育學(xué)得產(chǎn)生和發(fā)展包括：教育學(xué)得概念、教育學(xué)得產(chǎn)生與發(fā)展。在認(rèn)識(shí)到總的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成之后，再注意到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)包括哪些內(nèi)容，比如教育的本質(zhì)包括由來和本質(zhì)的內(nèi)容，教育的功能有三對功能，正負(fù)功能、個(gè)體和社會(huì)功能以及顯性和隱性功能。
通過這樣一個(gè)步驟，其實(shí)大家對知識(shí)體系有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。第二，建立結(jié)構(gòu)體系。在有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上，大家可以在復(fù)習(xí)記憶的時(shí)候?qū)⒔Y(jié)構(gòu)圖畫在筆記本上便于之后的復(fù)習(xí)記憶，這個(gè)方法就如同在閱讀小說的時(shí)候當(dāng)遇到復(fù)雜人物關(guān)系時(shí)大家會(huì)建立人物關(guān)系圖一樣。這一個(gè)步驟的時(shí)候大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)再多的知識(shí)點(diǎn)也可以納入結(jié)構(gòu)體系當(dāng)中，不再三亂無章。第三，鞏固結(jié)構(gòu)體系。
通過結(jié)構(gòu)圖大家離開書本去回憶知識(shí)點(diǎn)，如果能夠通過結(jié)構(gòu)圖回憶起來知識(shí)就說明該知識(shí)大家已經(jīng)能夠掌握，而無法通過回憶得出知識(shí)的立刻通過閱讀講義或者書籍獲得知識(shí)，此時(shí)的記憶其實(shí)是加強(qiáng)了你大腦中的整體印象，會(huì)記得更加牢固。
通過這三個(gè)步驟大家都可以對教育理論的知識(shí)的大致框架熟練掌握，這不僅有利于我們補(bǔ)充進(jìn)新的知識(shí)，也不容易將舊知識(shí)遺忘。
