廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院教務(wù)處(一)
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廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院教務(wù)處(二)
廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院招生辦http://www.nyjy.cn/zsb/ ，考生可登錄后可對該院校招生計劃進行了解，還可以了解該院校招生的其他相關(guān)信息。
廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院是經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)成立、教育部備案的省屬民辦普通高等院校，由交通大學(xué)（西安交大、西南交大、北方交大、上海交大）廣東校友會于1984年創(chuàng)辦，因交大的前身為“南洋公學(xué)”，飲水思源，故取名“南洋”。學(xué)院經(jīng)過26年的發(fā)展，形成了以理工科為主，涵蓋文、經(jīng)、管、藝等多學(xué)科的高等職業(yè)學(xué)院，為國家培養(yǎng)了中、高級應(yīng)用型人才和管理人才十多萬人，先后獲得“廣東省民辦高校就業(yè)競爭力十強”、“廣東省十佳民辦高等院�！薄ⅰ叭珖逃虒W(xué)管理示范高�！薄ⅰ叭珖着蜆I(yè)型重點大學(xué)”、“全國就業(yè)實訓(xùn)精品課件（課程）工程示范單位”、“廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐示范基地”等榮譽，并多次被評為全國和省、市教育先進單位。
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廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院教務(wù)處(三)
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1、按教育部要求，實行“學(xué)校負(fù)責(zé)、招辦監(jiān)督”的體制，原則上是在政治思想品德考核和身體健康狀況檢查合格、高考成績達到省招生辦公布同批錄取最低控制分?jǐn)?shù)線的考生中，學(xué)院根據(jù)省招生辦提供的檔案從高分到低分錄取。 2、外語語種要求：不限。 3、男女生比例：不限。 4、招收非第一志愿考生的分?jǐn)?shù)，按省招生辦提供的檔案從高分到低分錄取。 5、對降分投檔的考生的處理。如果某一專業(yè)因生源關(guān)系，為照顧開班需要降分錄取的，由學(xué)院錄取領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究后向省招生辦報告，由省招生辦審批。 6、各專業(yè)招生人數(shù)原則上按《招生專業(yè)目錄》進行，個別專業(yè)因報考人數(shù)過多或過少，學(xué)校將根據(jù)考生成績和志愿對各專業(yè)的錄取人數(shù)作相應(yīng)的調(diào)整。 7、不設(shè)志愿級差。 8、各專業(yè)無加試要求。 9、考生健康標(biāo)準(zhǔn)按國家頒布的《普通高等學(xué)校體檢工作指導(dǎo)意見》執(zhí)行。
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廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院教務(wù)處(四)
(杜玄)廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院課程教學(xué)總結(jié)
廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院課程教學(xué)總結(jié)【廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院教務(wù)處】
廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院教務(wù)處(五)
廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院課程建設(shè)與評估辦法
課程建設(shè)是學(xué)院最基本的教學(xué)建設(shè)之一，其目的是優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)條件、推動教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。課程評估是教學(xué)評估的基礎(chǔ)性工作，是以課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，制定科學(xué)的評估指標(biāo)體系，對課程建設(shè)的過程及其結(jié)果進行測量、分析、比較并給以價值判斷，總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，規(guī)范教學(xué)管理，提高課程建設(shè)水平。
根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高【2006】16號文件）精神，結(jié)合我院的教學(xué)實際，應(yīng)大力發(fā)揮課程組在課程建設(shè)中的作用，推動課程建設(shè)工作，以合格課程為基礎(chǔ)、優(yōu)秀課程為重點、精品課程為示范，提高我院課程建設(shè)水平。 一、 課程建設(shè)的總體目標(biāo)
課程建設(shè)總體目標(biāo)必須符合課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)團隊、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)基本文件、教學(xué)效果、特色等基本要素的要求；其內(nèi)涵是：【廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院教務(wù)處】
1、課程設(shè)置：在高等職業(yè)教育教學(xué)領(lǐng)域，專業(yè)課程體系定位必須符合高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求；同時，課程設(shè)計的理念和思路必須以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，要與行業(yè)企業(yè)合作進行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。所有課程都必須對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐或明顯促進作用，且與前、后續(xù)課程銜接得當(dāng)。
2、教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)該具備明確的針對性和適用性，必須根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展和完成職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在課程組織安排上，遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教、學(xué)、做相結(jié)合，理論與實踐一體化，實訓(xùn)、實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理。
3、教材及相關(guān)資料：必須選用先進、適用的教材，或與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學(xué)結(jié)合的特色教材，課件、案例、習(xí)題、實訓(xùn)實習(xí)項目、學(xué)習(xí)指南等教學(xué)相關(guān)資料齊全，符合課程設(shè)計要求，建立相應(yīng)的課程網(wǎng)絡(luò)。
