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9月5日至7日是我校2018級新生集中報到日，在新生接待及軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排下，各職能部門、二級學(xué)院本著“熱情、周到、文明、安全、有序”的原則，有條不紊地開展各項工作，圓滿完成了3000余名新生的接待和入學(xué)手續(xù)辦理工作。
為方便新生到校報到，學(xué)校在成都旅游集散中心（新南門汽車站）設(shè)立了新生接待點，協(xié)調(diào)新生及家長乘坐到�？蛙嚕辉谕咚箿显O(shè)立了新生接待點，安排校車統(tǒng)一接送。同時，在兩個校區(qū)內(nèi)設(shè)新生咨詢站、各二級學(xué)院接待點和職能部門辦公點，并安排了大量值班教師和志愿服務(wù)同學(xué)。
5日到7日，校園里到處都活躍著高年級同學(xué)和青年志愿者們忙碌的身影。在他們的帶領(lǐng)下，新生們經(jīng)過核對錄取基本信息，領(lǐng)取報到單、宿舍通知單、體檢單，繳納費用，領(lǐng)取軍訓(xùn)服裝和臥具，轉(zhuǎn)黨團組織關(guān)系等流程后，將報到單交所在二級學(xué)院審核，最后由教務(wù)處確認(rèn)入學(xué)資格，完成報到程序。
有序高效的工作安排，熱情周到的服務(wù)贏得了新生和家長們的認(rèn)可。一位來自廣元的新生說：“師兄師姐特別熱情，帶領(lǐng)我辦手續(xù)、領(lǐng)生活用品，還幫我布置寢室，給了我家的溫暖。希望自己很快融入這個大家庭，開始新的學(xué)習(xí)生活。”
據(jù)了解，今年新增網(wǎng)上報到業(yè)務(wù)，新生可以通過登錄迎新網(wǎng)站和企業(yè)微信，線上查看繳費清單、繳費、申請綠色通道、查詢學(xué)號、選擇宿舍、填報軍訓(xùn)服裝尺寸等。為保障交通安全，學(xué)校聯(lián)系了鎮(zhèn)政府、交警、運管等部門為迎新工作保駕護(hù)航；為方便家長返程，學(xué)校還聯(lián)系了運輸公司在校內(nèi)設(shè)臨時售票點。截至9月7日21時，我校2018級新生實際報到3094人
9月12日晚7點，由康巴發(fā)展研究中心、康巴文化社科普及基地主辦的康巴文化特色科研系列講座之“川甘青毗鄰藏區(qū)生態(tài)和農(nóng)牧民生計雙重困境調(diào)查與應(yīng)對研究”在四川民族學(xué)院B區(qū)圖書館學(xué)術(shù)報告廳舉行。講座由四川省社科院科研處副處長柴劍鋒研究員主講，康巴發(fā)展研究中心副主任曾雪玫教授主持，到場的師生200多人。
講座中，柴劍峰研究員給大家分享了“川甘青毗鄰藏區(qū)生態(tài)和農(nóng)牧民生計雙重困境調(diào)查與應(yīng)對研究”這一國家社科基金研究課題的由來、研究框架的搭建、田野調(diào)查的見聞及課題研究所取得的成果等內(nèi)容。他指出川甘青毗鄰藏區(qū)作為一個具有典型獨特性的區(qū)域，生態(tài)地位重要，自然災(zāi)害頻發(fā)、脫貧難度大，是主要的深度貧困區(qū)、社會矛盾多發(fā)區(qū)，生態(tài)的脆弱和生計的艱難相互影響、交織在一起，使該區(qū)域陷入生態(tài)和生計的雙重困境。柴研究員認(rèn)為要解決這種雙重困境可以從下幾方面入手：第一，完善多層次的組織機構(gòu)建設(shè)；第二，多主體參與雙重困境治理，脫貧不能全靠政府需要充分發(fā)揮社會力量；第三，探索科技引領(lǐng)、人才支撐和信息服務(wù)的路徑創(chuàng)新；第四，爭取國家政策傾斜，促進(jìn)具體政策協(xié)同創(chuàng)新；第五，爭取國家政策傾斜，促進(jìn)具體政策協(xié)同創(chuàng)新；第六，充分發(fā)揮民族區(qū)域自治優(yōu)勢，推進(jìn)地方科學(xué)立法、用法和守法。
講座的開場和結(jié)尾部分，曾雪玫教授總結(jié)了本次講座的意義和在聽取報告中應(yīng)把握的要點。她特別談到：推動康巴文化特色科研、打造康巴文化研究高地，是我�！笆濉蹦酥廖磥砗荛L一段時期科研工作的重要任務(wù)和目標(biāo)，而展開特色科研系列講座是營造學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍、加強學(xué)術(shù)交流的重要途徑。
此次講座內(nèi)容充實、圖片豐富、講解生動，講座全程接近2個小時，給師生們帶來全新的研究視角及對民族地區(qū)生態(tài)、生計現(xiàn)狀的深入了解。特別值得一提的是，本次講座旅游學(xué)院、農(nóng)學(xué)院和經(jīng)濟與管理學(xué)院在校的院領(lǐng)導(dǎo)和教師悉數(shù)到場，充分體現(xiàn)了各學(xué)院對科研工作的高度重視以及教師們對科研的熱情與積極性。
