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4月23日電 如何讓學(xué)生將課內(nèi)理論與真實(shí)環(huán)境下的實(shí)踐有機(jī)結(jié)合？如何培養(yǎng)學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神、對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣？大連東軟信息學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院在孵實(shí)體公司合作，開展校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，這一創(chuàng)新舉措拓展了在校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的有效路徑。
以“檸盟科技”為代表的校內(nèi)實(shí)踐基地按下教學(xué)模式創(chuàng)新的啟動(dòng)鍵。該基地建設(shè)采用了基于“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”（OBE）的工程教育模式，深度探索以學(xué)生為中心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。據(jù)了解，在這個(gè)實(shí)習(xí)基地中，學(xué)生可以結(jié)合個(gè)人興趣被分到公司內(nèi)技術(shù)小組。小組內(nèi)定期組織討論，由組長(zhǎng)結(jié)合公司業(yè)務(wù)安排每周任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做好知識(shí)鞏固、學(xué)用轉(zhuǎn)化，將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用無縫對(duì)接。實(shí)習(xí)基地充分利用該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院（SOVO）項(xiàng)目承接辦法，積極組織實(shí)習(xí)學(xué)生參與項(xiàng)目策劃和競(jìng)標(biāo)，用項(xiàng)目引領(lǐng)帶動(dòng)理念創(chuàng)新和實(shí)踐應(yīng)用。實(shí)習(xí)學(xué)生組成項(xiàng)目組，成立項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)，由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)，積極研發(fā)創(chuàng)新項(xiàng)目，通過探究新技術(shù)、新工具，研發(fā)新產(chǎn)品，激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。比如“運(yùn)動(dòng)校園”、“聆課”等APP就有力推動(dòng)了理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。
在實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)的同學(xué)以技術(shù)小組為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)學(xué)生的技術(shù)水平開展多形式的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式，比如參加競(jìng)賽，小組討論，項(xiàng)目開發(fā)。同時(shí)，實(shí)習(xí)基地定期開展內(nèi)部培訓(xùn)，比如針對(duì)大家普遍關(guān)注的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題，開展專題講座，提升同學(xué)們的技術(shù)水平，豐富拓展大家的課外知識(shí)和工作閱歷。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的普遍運(yùn)用以及智慧教室等教學(xué)新形式的出現(xiàn)，顛覆了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式。實(shí)施啟發(fā)性、開放性、研究性和個(gè)性化的教學(xué)，推進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革，成為了越來越多高校關(guān)注的熱點(diǎn)。MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教育方式的引入，使課堂更加的個(gè)性、精確、有趣，但這更多的是關(guān)注學(xué)的過程，缺少與實(shí)踐應(yīng)用更深層次的結(jié)合。大連東軟信息學(xué)院積極探索的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)新路徑，更加突出知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，更加突顯學(xué)生主體地位，將能力提升與應(yīng)用滲透到人才培養(yǎng)的課外環(huán)節(jié)，現(xiàn)在越來越多的學(xué)生愿意加入新教學(xué)模式的課外實(shí)踐中。目前，更大范圍的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐正在規(guī)劃中，期待更多同學(xué)的加入。
