2018舟山專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目試題及答案-判斷題
判斷題 答案 A對 B錯
所謂時間管理，就是通過科學、合理地安排可支配的時間，為提高時間的利用率和有效性，而對時間進行的合理計劃與控制、有效安排與運用的管理過程。 A
項目是人類社會特有的一類經(jīng)濟、社會活動形式，是為創(chuàng)造特定的產(chǎn)品或服務而開展的一次性活動。 A
資源是項目實施的最根本保證，目標和需求是項目實施的基本要求，項目組織是項目實施運作的核心實體，項目環(huán)境是項目取得成功的可靠基礎(chǔ)。 A
項目集成管理主要內(nèi)容包括項目集成計劃的編制、項目集成計劃的實施和項目總體變更的管理與控制。 A
項目范圍管理項目范圍管理是在項目管理過程中開展的計劃和界定個項目或項目階段所需完成的工作，是在項目實施過程中所開展的控制和變更項目范圍的管理工作。 A
項目要求達到的目標可分為兩類，即必須滿足的規(guī)定要求和附加獲取的期望要求。 A
開展項目范圍管理的根本目的有兩個：其一是耍在項目開始之初很好地界定一個項目的范圍；其二是在項目實施過程中能夠很好地控制項目的范圍，最終通過項目范圍管理確保一個項目的成功。 A
時間管理是項目管理的基礎(chǔ)和前提。 A
項目具有一次性、獨特性、制約性、目標的特定性和不確定性、項目組織的臨時性和開放性以及成果的不可挽回性等特點。 A
專業(yè)技術(shù)人員是人類社會分工越來越細和社會生產(chǎn)高度專業(yè)化的產(chǎn)物，它的構(gòu)成涵蓋了社會生活的方方面面。 A
一個人只有在既具備某一專業(yè)領(lǐng)域的知識和技能，又在該領(lǐng)域從事相關(guān)的工作，才能稱這個人為專業(yè)技術(shù)人員。 A
專業(yè)技術(shù)人員的學習能力是廣義上的學習能力。 A
“科研成果轉(zhuǎn)化能力是指使科學研究與技術(shù)開發(fā)所產(chǎn)生的具有實用價值的科研成果商品化、產(chǎn)業(yè)化的能力�！边@句話是錯誤的 B
時間、費用、質(zhì)量作為項目三要素，三者之間相互影響，又相互制約，其中任何一個要素變動，都會引起其他要素變動. A
時間計劃是宏觀的過程，而時間分配的核心是目標管理，它是時間計劃的具體操作，最終有效利用時間需要充分結(jié)合時間計劃和時間分配。 A
戰(zhàn)略遠景目標是制定時間管理計劃的基本依據(jù). A
日計劃是作為計劃的第一步. A
時間計劃和分配的核心是要做好目標管理。 A
目標是衡量一個人行為的尺度。目標使個體明白自己應該做什么事情，并將要從中獲得什么。 A
在完成周期比較長的目標時，要把目標化整為零，也就是把長期的工作分配到某個特定的時間段去完成，這樣，就會更好的管理時間，掌控主動，做出更大的成績。 A
讓一項完備的計劃順利實現(xiàn)，必須在制定計劃之后切實去執(zhí)行，并在執(zhí)行過程中給予有效控制。 A
“二八定律”是管理學中?個十分重要的定律，它指出只要能夠有效控制20％的重要因子，往往就能控制住整個局面 A
標記管理法就是用各種色彩的鉛筆將重要與次要的事情區(qū)分開來。 A
我們面臨的工作任務有兩個定律維度，一個是重要性維度?一個是緊迫性維度。重要性比緊迫性重要。 A
甘特圖內(nèi)在思想是以圖示的方式通過活動列表和時間刻度形象地表示出任何特定項目的活動順序與持續(xù)時間。這句話是否正確 A
一個組織的機構(gòu)越明確、全面和完整，設(shè)計的控制技術(shù)就越能反映負責者的意圖，也就越有利于糾正偏差。 A
時間使用應包括以下階段：分析工作任務；安排工作順序；合理授權(quán)；處理文案；應對會談.這種說法是否正確 A
規(guī)律是實踐活動的結(jié)晶。這種說法是否正確？ A
適合授權(quán)的工作主要包括兩大類：一是不需要自己去做的工作；二是其他人比自己更能勝任的了做。 A
通過授權(quán)可以使專業(yè)技術(shù)人員節(jié)省出更多的時間去做其他事情，同時也可以使被授權(quán)者獲得鍛煉的機會，提高工作能力，成為企業(yè)需要的有用人才。 A
ABC時間管理法，就是以事務的重要程度為依據(jù)，將待辦事項按照由重到輕的順序劃分為A、B、C三個等級，然后按照事項的重要等級依次完成任務的做事方法。以上敘述是否正確 A
ABC時間管理法是只有A級B級和C級嗎？ B
《Getting Things Done》一書認為，壓力不是來自任務本身，而是任務在大腦里的混沌塞積所造成心理的焦慮和抵觸。 A
組織是GTD 中最核心的步驟。 A
現(xiàn)代醫(yī)學認為人類的大部分疾病都與情緒有關(guān) A
專業(yè)技術(shù)人員情緒管理的常用方法，可以一時緩解緊張的情緒，但并不能很好地解決問題 A
時間價值感由社會取向的時間價值感和個人取向的時間價值感兩個分維度構(gòu)成。 A
時間監(jiān)控觀由設(shè)置目標、計劃、優(yōu)先級、時間分配和反饋性五個分維度構(gòu)成。 A
時間效能感由時間管理效能和時間管理行為效能兩個分維度構(gòu)成。 A
現(xiàn)有的時間管理傾向的三維理論模型把時間管理傾向劃分為時間價值感、時間監(jiān)控觀和時間效能感的三個維度。 A
目標設(shè)置理論認為：人類行為模式化的有組織的特征表明，它直接朝向終點或目標，即行為由動機引起，目標的概念被暗示為一個有用的動機性概念。 A
個人的目標是以等級序列結(jié)構(gòu)組織的，同時具有動態(tài)的、動力的功能。 A
目標系統(tǒng)功能的動力包括激活、維持和實現(xiàn)目標指向活動。 A
展包括目標系統(tǒng)的認知、情感和行為方面的增加。 A
