“教育”是以知識(shí)為工具教會(huì)他人思考的過(guò)程，思考如何利用自身所擁有的創(chuàng)造更高的社會(huì)財(cái)富，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。下面是思而學(xué)教育網(wǎng) 為大家整理的中國(guó)安全教育網(wǎng)安全教育平臺(tái)登錄，供大家參考。
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低頭父母”容易帶出孤僻孩子
“家長(zhǎng)不能整天玩手機(jī)，要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不要給孩子錯(cuò)誤示范。”在本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)上，三鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園提出上述要求，一時(shí)難住了不少家長(zhǎng)�！皩W(xué)校的要求很好，但我們的工作幾乎24小時(shí)都離不開(kāi)手機(jī)，想完成‘任務(wù)’很難�！奔议L(zhǎng)覃女士感慨地說(shuō)。
多名教育界人士表示，隨著社會(huì)發(fā)展，如今“低頭家長(zhǎng)”越來(lái)越多，無(wú)形中會(huì)影響孩子，使他們迷戀電子產(chǎn)品，形成敏感孤僻的性格。
父母沉迷于手機(jī)孩子打翻水壺被燙傷
彭亮是一個(gè)4歲孩子的父親。雖然每天下班后都要帶孩子，但他的手機(jī)卻從不離身，只要有空就會(huì)拿出來(lái)看看，生怕漏掉了什么信息。他的心不在焉引來(lái)女兒的抗議，“爸爸，不能經(jīng)常玩手機(jī)，老師說(shuō)眼睛會(huì)看瞎的。”女兒一本正經(jīng)地說(shuō)。這讓他哭笑不得：“我們單位，所有的工作都在QQ或微信上通知，很少會(huì)電話通知，想不看都不行�！�
記者隨機(jī)采訪發(fā)現(xiàn)，在中山，類(lèi)似這樣的家長(zhǎng)并不少。隨著智能手機(jī)的普及，越來(lái)越多父母加入“低頭族”的行列，在陪伴孩子時(shí)刷微博、微信朋友圈或者玩游戲，忽略了與孩子的互動(dòng)。有些父母為了讓孩子不吵鬧、不抗議，索性也給孩子一部手機(jī)，讓他們看電視、玩游戲等。
“我的先生比較喜歡電子產(chǎn)品，兒子兩歲的時(shí)候就跟著玩電腦，后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)他眨眼次數(shù)明顯增多，眼神也不太對(duì)，到醫(yī)院檢查才發(fā)現(xiàn)出了問(wèn)題??醫(yī)生說(shuō)他用眼過(guò)度�！敝猩绞懈飞持袑W(xué)的老師孫韜結(jié)合自身經(jīng)歷，闡述了“低頭家長(zhǎng)”的危害。她說(shuō)，自己做了24年的老師，當(dāng)班主任多年，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題90%都來(lái)源于家長(zhǎng)，他們大多疏于對(duì)孩子的管理。
阜沙鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師徐淑萍也有類(lèi)似的經(jīng)歷。有一次她和兒子聊天，喊了兒子三聲，他都不理她，只顧自己玩手機(jī)。她隨即質(zhì)問(wèn)兒子，沒(méi)想到他卻說(shuō)了一句讓她深感意外的話：“我之前喊你，你也只顧自己玩手機(jī)，不理我�！�
這句話深深地刺痛和警醒了徐淑萍，“那時(shí)微信剛流行，我每天都和老同學(xué)聊天、看朋友圈，卻忽視了和身邊親人的交流。”徐淑萍說(shuō)，“低頭家長(zhǎng)”會(huì)給孩子造成各種傷害，比如照看孩子不周出現(xiàn)安全事故，“我身邊有個(gè)家長(zhǎng)忙于玩手機(jī)，沒(méi)有看好孩子，孩子在一旁玩耍不小心打翻了熱水壺，結(jié)果被燙傷�！按送猓楦猩系哪曔�會(huì)讓孩子出現(xiàn)性格問(wèn)題，容易亂發(fā)脾氣、性格孤僻，長(zhǎng)大后容易早戀有網(wǎng)癮等。
自編自演家庭劇勸人莫做“低頭族”
“不少‘低頭家長(zhǎng)’眼中有了‘手機(jī)孩子’，不太關(guān)注自己的孩子。這樣會(huì)產(chǎn)生3個(gè)問(wèn)題：對(duì)孩子關(guān)注度、期待度低，導(dǎo)致孩子成長(zhǎng)質(zhì)量低;給孩子不良示范，容易形成‘低頭家族’，使孩子成長(zhǎng)出現(xiàn)‘碎片化’問(wèn)題;對(duì)孩子陪伴少，會(huì)對(duì)孩子心理造成傷害。”三鄉(xiāng)鎮(zhèn)平嵐小學(xué)校長(zhǎng)劉杰說(shuō)，在學(xué)校中家長(zhǎng)玩手機(jī)影響孩子的情況數(shù)不勝數(shù)，在家長(zhǎng)忙碌的時(shí)候，手機(jī)甚至成了“保姆”。
為了減少手機(jī)對(duì)孩子的影響，中山市禁止學(xué)生帶手機(jī)入校園，還開(kāi)展“綠色上網(wǎng)”和“父母學(xué)堂”活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理地教育孩子。然而，仍有不少家長(zhǎng)為方便聯(lián)系小孩，給孩子買(mǎi)了電話手表。“這看起來(lái)是好事，但分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看并不利于孩子成長(zhǎng)。”西區(qū)翠景東方小學(xué)校長(zhǎng)楊則鋒說(shuō)。
作為學(xué)校專職教師、中山市家庭教育親職導(dǎo)師，徐淑萍、孫滔等人也深知“低頭家長(zhǎng)”的危害�！艾F(xiàn)在年輕的家長(zhǎng)購(gòu)物、繳費(fèi)和社交都通過(guò)手機(jī)來(lái)完成，‘低頭一族’變得越來(lái)越常見(jiàn)，這一現(xiàn)象若不改變，我們的教育會(huì)面臨越來(lái)越多的問(wèn)題�！痹谥猩绞屑彝ソ逃齾f(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王曉君的主導(dǎo)下，徐淑萍等12名家長(zhǎng)自編自導(dǎo)自演了一部家庭劇??《都是手機(jī)惹的禍》。
“這部劇講述的是父母玩手機(jī)，孩子受到影響，不好好學(xué)習(xí)，還通過(guò)微信發(fā)紅包讓鄰居小孩幫忙做作業(yè)。”徐淑萍說(shuō)，這部家庭劇從劇本寫(xiě)作到表演都是13名家長(zhǎng)一起完成。因?yàn)閯≈袌?chǎng)景生活在生活中十分常見(jiàn)，大家演起來(lái)不吃力，觀眾看起來(lái)也容易產(chǎn)生共鳴。“在劇中有這樣一幕：孩子的爸媽到了飯點(diǎn)不吃飯，一直盯著手機(jī)玩游戲，在朋友圈點(diǎn)贊，爺爺叫了多次也沒(méi)用。每次演到這一幕，觀眾席總能傳來(lái)一個(gè)聲音，‘我爸爸、媽媽就是這樣的’，讓同樣在旁邊觀看的爸爸格外尷尬�！�
“我們的目的就是通過(guò)家庭劇讓大家重視家庭教育中的方方面面，引導(dǎo)家長(zhǎng)從自己做起，從小事做起，給孩子樹(shù)立好榜樣�！毙焓缙冀榻B，“別人朋友圈的生活再精彩，也不及自己的小孩和家人重要�！苯刂聊壳埃@部劇已經(jīng)在西區(qū)、阜沙鎮(zhèn)演出了4場(chǎng)，今后或?qū)⒃谄渌?zhèn)區(qū)繼續(xù)演出。
