初中三年級(jí)上期數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一
一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,本學(xué)期的教學(xué)工作已落下帷幕。這學(xué)期我擔(dān)任九(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作以來,在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好,更出色,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、抓優(yōu)生。今年學(xué)生馬上面臨中考,重點(diǎn)率是考核教師教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。為此,在平時(shí)上課時(shí),我比較注重分層教學(xué)。每節(jié)課,一般都要拓展練習(xí)。關(guān)于課后的輔導(dǎo),針對(duì)學(xué)生綜合能力比較弱的現(xiàn)象,在教完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)的26章后,我們每周出一套周考試卷進(jìn)行檢測(cè),從效果上看還不錯(cuò)。至目前王、甘、祝、林、付、楊、吳、余等一批優(yōu)秀生比較出色。
2、促中等生。特別是九(1)、九(2)這2個(gè)班級(jí),學(xué)生成績(jī)兩極分化很嚴(yán)重,且中等生也比較少。為了讓中等學(xué)生在中考中有好的表現(xiàn),我在上課時(shí),每節(jié)課保證中等生能練習(xí)1-2道中考題類的填空或選擇題。從第20、21周的期末模擬考試結(jié)果分析,九(1)班和九(2)班的平均分都有較大幅度的提高。劉、黎、曾、陸、蘇、陳等一批中等生到目前為止比較穩(wěn)定。
3、轉(zhuǎn)差生。數(shù)學(xué)是屬于抽象思維,對(duì)于后進(jìn)生來講,初三的數(shù)學(xué)難懂枯燥,普遍存在厭學(xué)與放棄思想。而我在教學(xué)過程中不可能只講最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的內(nèi)容。對(duì)課后輔導(dǎo)來說,時(shí)間難以保證。因?yàn)閿?shù)學(xué)的后進(jìn)生一般也是各科的后進(jìn)生。而且初三的學(xué)習(xí)任務(wù)重,進(jìn)度快,這使得他們進(jìn)一步產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。因此我只能對(duì)他們進(jìn)行思想教育,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)性,但從效果上看,并不理想。
總之,對(duì)抓優(yōu)生和促中等生來說還算過的去,轉(zhuǎn)差生做的還有很多欠缺,有待于后續(xù)教學(xué)中繼續(xù)努力。
初中三年級(jí)上期數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)二
一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來,我擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持課堂“三不”(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好,做得更出色,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、教育教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來,我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,堅(jiān)持備好每節(jié)課,上好每一堂課,各方面都取得了一定的效果。
1 、備課深入細(xì)致
平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2 、注重課堂教學(xué)效果
針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3 、虛心請(qǐng)教其他老師
在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。
4 、作業(yè)與練習(xí)
在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5、課后輔導(dǎo)
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī)。
二、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù),導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
三、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
初中三年級(jí)上期數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)三
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,因進(jìn)入初三畢業(yè)沖刺階段,承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)較重,需要完成整個(gè)初中三年級(jí)一年的課程,所以整個(gè)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)都是比較緊張的。
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,我堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,做好理論學(xué)習(xí)筆記,積極參加教研活動(dòng),并參加了全國(guó)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)的聽評(píng)課活動(dòng),收獲頗深。本學(xué)期輔導(dǎo)一位年輕教師參加臨沂市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,獲得二等獎(jiǎng)。我在不斷的實(shí)踐中逐漸的加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。
本學(xué)期的教學(xué)過程中,注重教材的鉆研,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,所以我注重了教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量的時(shí)間組織學(xué)案,在備課過程中,一是在不離開教材的原則下,參考其他教科書,對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,二是結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生每堂課都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,注重師生雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì),并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
在作業(yè)批改上,盡力做到認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改。根據(jù)學(xué)生數(shù)目眾多的特點(diǎn),采取每周3-4次課堂作業(yè),對(duì)出現(xiàn)的問題,與學(xué)生一起,當(dāng)面指出問題所在,輔導(dǎo)做到及時(shí)有針對(duì)性。
當(dāng)然在工作中也還存在著很多的不足:教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)還沒有達(dá)到讓每位學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所樂。對(duì)于同步的應(yīng)用還沒有達(dá)到提前作完,然后有目的的讓學(xué)生去選擇著有針對(duì)性的做題。對(duì)于學(xué)情的了解有時(shí)候延后,沒能達(dá)到時(shí)時(shí)刻刻一對(duì)一的補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。導(dǎo)致了教學(xué)中仍然存在著盲目性。
在今后的教學(xué)過程中,我要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改正:
1、加強(qiáng)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)思想,更好的服務(wù)教育教學(xué)。
2、多向老教師學(xué)習(xí),特別向在學(xué)校里一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師與觀念新穎的年輕教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教學(xué)行為與方式,做到教學(xué)上一絲不茍。 3、加強(qiáng)中考題的研究,尤其是近3年的臨沂市的中考題的研究,提高個(gè)人對(duì)中考題命題方向的掌握。
通過本學(xué)期的教學(xué)工作,我的教學(xué)能力與水平有了一定的提高與進(jìn)步,在今后的教學(xué)生涯中,我還將努力進(jìn)取,讓自己的教育教學(xué)付出更有實(shí)效。
初中三年級(jí)上期數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)四
一個(gè)學(xué)期又在這不知不覺中結(jié)束了!回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,有值得日后繼續(xù)保持的良好方面,但也有諸多不盡如人意之處需來日加以改進(jìn),F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作作如下簡(jiǎn)要總結(jié):
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)家教育方針為總路線,以滄源佤族自治縣教育局提出的“有效教學(xué)”及相關(guān)文件精神為出發(fā)點(diǎn)。在尊重事實(shí)、尊重學(xué)生、尊重事物的客觀發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,以自己所任教班級(jí)學(xué)生的基本現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合實(shí)際情況開展教學(xué)工作。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期我依舊承擔(dān)著我校89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自20XX年9月入學(xué)至今,他們都已近是九年級(jí)的學(xué)生了,雖然這兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作從初一開始一直由我負(fù)責(zé),但本學(xué)期情況也有所特殊:我面對(duì)的兩個(gè)班級(jí)里都有了十多張新的面孔,他們是原先的91班打散后插入進(jìn)來的。
從教學(xué)內(nèi)容上,本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是九年級(jí)上冊(cè)的四章:第二十二章的一元二次方程、第二十三章的旋轉(zhuǎn)、第二十四章的圓、第二十五章的概率初步和九年級(jí)下冊(cè)的兩章:第二十六章的二次函數(shù)、第二十七章的相似共六個(gè)內(nèi)容。
三、取得成績(jī)
雖說現(xiàn)代教育不再倡導(dǎo)以成績(jī)作為學(xué)生和教師的唯一標(biāo)準(zhǔn),但成績(jī)依舊是在評(píng)價(jià)體系中占主要地位。所以,單從成績(jī)上看,我校九年級(jí)三個(gè)班單中,我所帶的兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)依舊處于領(lǐng)先地位,盡管由于新加入的二十來號(hào)學(xué)生的整體成績(jī)要稍遜色于原先我由七年級(jí)就開始帶上來的七十來號(hào)學(xué)生。但從另一個(gè)側(cè)面也可以看出他們是進(jìn)步的:89班新增13名學(xué)生,90班新增14名學(xué)生,原先89班數(shù)學(xué)平均成績(jī)?yōu)?6.2分,原先90班的數(shù)學(xué)平均成績(jī)?yōu)?6分,但新進(jìn)來的27名學(xué)生的平均成績(jī)僅為16.5分,分差近10分!原先兩個(gè)班的75人中,個(gè)位分人數(shù)僅為6人,而剛進(jìn)來的27人中就有6人是個(gè)位分!但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的共同努力,這個(gè)差距在大幅度的縮小。
此外,同學(xué)們?cè)谡n堂紀(jì)律方面也都好轉(zhuǎn)了不少。
四、存在問題
本學(xué)期在教學(xué)工作當(dāng)中也存在諸多不足,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一是備課不充分。備課不充分是本學(xué)期本人的教學(xué)工作的最大問題之一,課前對(duì)教材的熟悉與知識(shí)點(diǎn)的分析不到位,對(duì)新增學(xué)生的溝通了解不夠。用一句話概括就是課前備教材和備學(xué)生環(huán)節(jié)嚴(yán)重缺失。
二是工作積極性和責(zé)任心在消弱。隨著教齡的增長(zhǎng),教學(xué)激情在逐步消退,面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí),開始懷疑自己,也開始逐步失去信心和野心!教學(xué)工作的積極性和責(zé)任心都在退步,這也嚴(yán)重影響了的教學(xué)成績(jī)的提高。
三是與學(xué)生之間的關(guān)系僵硬。也許是性格使然,自身本就木訥,加之與學(xué)生的溝通不流暢,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,成績(jī)不見起色等客觀存在的問題,本人不是走進(jìn)的內(nèi)心深處了解學(xué)生,與學(xué)生建立平等互信的良好關(guān)系,而是以冷處理的方式將問題惡性化,使得師生之間的關(guān)系越來越僵硬。
四是在課堂教學(xué)過程中容易產(chǎn)生不良情緒。由于受社會(huì)因素、家庭因素及民族文化的制約,邊疆少數(shù)民族的教育教學(xué)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及自己的想象,加之學(xué)生沒有進(jìn)取之心,導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)不能按時(shí)完成等糟糕局面,本人在教學(xué)過程中總是難以控制自己的情緒,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。
五、改進(jìn)措施
針對(duì)本學(xué)期存在的四個(gè)主要問題,在日后的教學(xué)工作中,我將從以下幾個(gè)方面入手,改掉出在自己身上的問題,也努力讓學(xué)生他們身上的不足。
首先是樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,正確的看待自己的職業(yè),認(rèn)清自己所處的環(huán)境狀況,尊重事實(shí),客觀的看待學(xué)生身上存在的種種問題。一個(gè)人的價(jià)值取向決定了他對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià),只有樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,才能客觀的看待自身所遇到的問題。只有了解自己所處環(huán)境的客觀現(xiàn)狀,才能夠更好地融入周圍環(huán)境,以積極的心態(tài)和負(fù)責(zé)人的態(tài)度促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
其次是認(rèn)真?zhèn)浜谜n,對(duì)學(xué)生有更深入的了解,加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通。
再次是多與他人交流,建立良好的人際關(guān)系和正確的對(duì)事和物的評(píng)價(jià)態(tài)度。
最后是加強(qiáng)對(duì)個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)的提升,多閱讀課外書籍,陶冶情操,防止長(zhǎng)生職業(yè)詬病、不良的心理形態(tài)等嚴(yán)重后果。