英語科研工作方面的計劃制定有利于提升英語科研工作的成效。下面就隨小編一起去閱讀英語科研工作計劃,相信能帶給大家啟發(fā)。
英語科研工作計劃一
本學期,我將努力提高理論水平,更新教育教學觀念,堅持理論與實踐相結合,注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,以教研促教改。扎實有效地作好日常教育教學工作,更好地服務于廣大學生。以下是本學期的教研教改計劃:
一 做好自己教師角色的定位
明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者,決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格,關注學生的健康全面發(fā)展,尤其是健康心理,情感與正確的價值觀,我們不是在流水線上制造產品,我們在培養(yǎng)快樂的人,在幫助造就成功的人生。認識到教師所擔負的艱巨使命。
二、制定本學期教研課題
把這些思路、設想和課題滲透到了平時的教育教學工作中。本學期的教研課題是“激發(fā)閱讀興趣,形成閱讀策略”。
三、多讀書,善思考,勤積累
多讀書,多學習,善于思考,勤于積累是教師成長與提高的必經之路。有了開放的視野,理論知識的增長,新觀念的建立。就能夠使我們的教育教學能力有長足的進步。每周讀一本教育方面的論著,做好讀書筆記。并寫好每月的教學隨筆。
四、關注自我反思
繼續(xù)堅持做好教學反思,每周寫一反思。反思自己備課時是
否遇到什么困惑,是否調整了教材,為什么這樣調整教材;反思上課時發(fā)現(xiàn)了的問題,自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上,做好教學常規(guī)工作,使自己的課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調動學生學習的主動性。
五、做好自己的成長記錄
把自己的反思,教學課件,讀書筆記,教學設計,教學案例和論文等記錄下來,記錄自己的成長足跡,關注自己的成長里程。記錄下自己的昨天和今天,為的是明天的輝煌。
六、加強學習與交流
同伴協(xié)作、加強交流 ,與教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享,F(xiàn)代社會誰善于合作,誰就離成功更近一分。教研中做到“五勤”:勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。積極參加聽課、評課的教研常規(guī)活動。從提高自己的教學水平出發(fā),積極參與公開課、觀摩課和集體備課活動。
英語科研工作計劃二
一、工作思路:
本學期我校英語組將繼續(xù)以“以人為本,教育為本”為中心,以提高課堂教學效率為重點,進一步深化英語課程教學,透過教學研究,提高教師駕馭課堂潛力,使教師盡心盡職,全身心地投入到教學。教育工作中,讓學生在“以人為本”和“微笑教育”的教學氛圍中,個性得到充分的發(fā)展。同時,教師在不斷地學習和鉆研中,使專業(yè)水平得到不斷提高,為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。
二、主要工作:
(一)加強理論學習,更新教育觀念,提高教學素養(yǎng)
1.利用每月一次的英語教研組活動的時間,組織本組教師認真學習和鉆研《英語課程標準》以及其它與英語教學有關的理論書籍,用全新的理論知識來武裝自己,從而提高自身理論素養(yǎng),促進自己的英語教學。每一次的學習資料的選取及主持由各備課組負責,具體安排如下:
2.教研組將認真學習學校教學工作計劃,關心每一位學生的發(fā)展,關愛學困生群體,耐心對待學困生,針對不同的學情以及班情,力爭讓每一位學生都有不同程度的發(fā)展和提高。
3.本組教研活動將以區(qū)教研室以及學校校長室、規(guī)劃督導室及教科室等制定的計劃為行動指南,組織教師用心參加區(qū)、市等教研活動,努力提高我校英語教師的專業(yè)素養(yǎng),為提高全校整體的英語教學質量奠定基礎。同時,利用教研組活動的機會鼓勵教師利用和借助計算機技術,多媒體教學,網絡等信息資源,將其信息技術手段運用到教學中,豐富和改善教學資料和教學方法,提高課堂教學質量和效果。
(二)抓好常規(guī)工作,提高教學質量
1、規(guī)范和加強教學管理。要求每個備課組課前認真組織群眾備課,鉆研教材,課后認真批改學生作業(yè)。在備課中要做到:了解本單元的教學資料及其與前后資料的聯(lián)系;確立單元教學目標;合理劃分課時,初步確定每課時的教學資料;分課時備課。分課時備課,要注意做到教學目標具體化;重點和難點準確定位;進行學情分析和教學策略分析;教學過程的設計中要包括教學方法的選取、媒體的使用和活動形式的設計,以構成個性化的設計方案。
2、構建快樂有效的小班化英語課堂教學模式,以轉變教師教學方式和學生學習方式的為目標,建立有效的課堂教學模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、而忽視對學生語言運用潛力的培養(yǎng)的傾向,強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生的綜合語言運用潛力,使語言學習的過程成為學生構成用心的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和構成自主學習潛力的過程。
3、在本學期開展聽課、評課活動。按照學校要求,每位教師本學期聽課節(jié)數不少于10節(jié)。透過互相聽課,將會及時發(fā)現(xiàn)和反思教師教學過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實際問題,教師們將會共同研究對策,解決問題,并在課后用心反思,最終到達讓上課者有進步,聽課者有啟發(fā),構成良好的教研風氣。