要說大學和學院有什么區(qū)別的話，其實有很多個方面，目前社會主流的區(qū)別大概有以下幾種：師資區(qū)別、學生規(guī)模區(qū)別、學習氛圍區(qū)別、資金規(guī)模區(qū)別、技術含金量區(qū)別、社會認同區(qū)別、就業(yè)區(qū)別、時長/名詞區(qū)別。我們一起看看他們這些區(qū)別有什么不同吧。
一、學生規(guī)模區(qū)別
最官方的依據(jù)是教育部2006年9月28 日發(fā)布的《普通本科學校設置暫行規(guī)定》，大學和學院的主要區(qū)別：
大學：全日制在校生規(guī)模應在8000人以上，在校研究生數(shù)不低于全日制在校生總數(shù)的5%。
學院：全日制在校生規(guī)模應在5000人以上
二、師資區(qū)別
1. 學院的專任教師：
具有研究生學歷的教師數(shù)比例應不低于30%
具有副高級專業(yè)技術職務的教師人數(shù)不低于30%
具有正教授職務的教師應不少于10人。
2. 大學的專任教師：
具有研究生學位的教師比例應達到50%以上，其中具有博士學位的比例一般應達到20%以上。
具有高級專業(yè)技術職務的教師數(shù)一般應不低于400人
具有正教授職務的教師一般應不低于100人。
可以看出：大學的任教教師數(shù)量遠高于學院，同時師資的實力也比較強，當然也不能說學院的老師不行，而是單純的職稱上沒有弱一點而已，老師的實力還是很好的，也不排除很多應用型的老師，應用實力比大學的強，只是職稱上不足而已。
三、學習氛圍區(qū)別
因為近年來有‘單招’這個途徑進入學院，雖然不能說單招的學生差，本人就是單招的，畢業(yè)5年成為高級系統(tǒng)架構(gòu)師，同班同學也有不少厲害的。只是‘單招’是為了讓更多人得到大學教育機會，所以人多了，總體學生質(zhì)量就下降了，很多學校都是單招的學生放同一班里的，這樣學習氛圍就差一點。
除了單招，學院的學習氛圍弱勢的是，大部分學生的學習方法還是傳統(tǒng)的死記硬背等等。
所以學院的學習氛圍：不會讓你的學習方法上有什么進步，氛圍一般
大學的學習氛圍：都是各種掌握自己的學習方法考上來的，會讓你偶爾發(fā)現(xiàn)XXX不一樣，很厲害的感覺，氛圍好一些。
四、資金規(guī)模區(qū)別
看實驗室的規(guī)模就看出來了，學院級的實驗室只能滿足教學需求，如果學生有其他想做的，除非得到老師支持，否則要自己掏錢，特別是電子實驗。
普通大學的話，除了滿足教學需求外，會有小額資金給好的學生實驗使用。
五、技術含金量區(qū)別
很多人認為大學的技術含金量高，其實不然，學院和大學教的技術差不多是一致的，關鍵還是學習氛圍造成學院的學生會差那么一點，關鍵還是因為3年時間的學習比大學的少了1年，所以感覺大學的畢業(yè)生會好點。
所以兩者差不多，關鍵是人的問題。
六、社會認同感區(qū)別
長久以來的大學好的觀念深入人心，雖然身邊很多學院出身的厲害的人，但這是現(xiàn)實的。
所以大學的社會認同感較高。
七、就業(yè)區(qū)別
大學的就業(yè)薪資就普遍比學院的高，但也有不少學院的學生就業(yè)薪資是很高的，而且大學的比較受企業(yè)歡迎。
