不少家長(zhǎng)認(rèn)為復(fù)讀生的存在是對(duì)應(yīng)屆生的不公平。確實(shí)，普通高三學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)，參加一次高考憑成績(jī)確定自己的未來，可復(fù)讀生卻多了一年復(fù)習(xí)時(shí)間，曾經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容再來一次，自然學(xué)得得心應(yīng)手。
一、復(fù)讀生對(duì)應(yīng)屆生不公平嗎
高考復(fù)讀，一直是熱門的爭(zhēng)議話題，尤其隨著社會(huì)越來越認(rèn)可高學(xué)歷，參加高考的人數(shù)也在逐年增加，應(yīng)屆生的競(jìng)爭(zhēng)尚且激烈，“有經(jīng)驗(yàn)”的復(fù)讀生更是成為強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)者，因此很多家長(zhǎng)對(duì)復(fù)讀生都存在抵觸的心理。
不少家長(zhǎng)認(rèn)為復(fù)讀生的存在是對(duì)應(yīng)屆生的不公平。確實(shí)，普通高三學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)，參加一次高考，憑成績(jī)確定自己的未來，可復(fù)讀生卻多了一年復(fù)習(xí)時(shí)間，曾經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容再來一次，自然學(xué)得得心應(yīng)手。
并且大多數(shù)學(xué)生在初次參加高考的時(shí)候都是心情忐忑的，甚至往年也能聽到有心理素質(zhì)差的在考生在考場(chǎng)昏倒的新聞，而復(fù)讀生參加過一次，自然在心理和經(jīng)驗(yàn)上都平穩(wěn)了不少。
另外，復(fù)讀生在一定程度上也占用了教育資源。不是所有復(fù)讀生都是因?yàn)闆]考上大學(xué)而復(fù)讀，更多的是因?yàn)殇浫〉拇髮W(xué)不理想，很多都是高分的復(fù)讀生，即便他們沒有到錄取的大學(xué)報(bào)道，但是也占據(jù)了一個(gè)名額，對(duì)于想要報(bào)同樣大學(xué)的考生來說失去了一個(gè)機(jī)會(huì)。
甚至有不少中學(xué)為了提高升學(xué)率，會(huì)單獨(dú)成立一個(gè)特殊的班級(jí)，把這些高分復(fù)讀生聚集在一起，給他們?nèi)Ｗ詈玫馁Y源，對(duì)于普通的學(xué)生來說，這無疑是占用了教育資源。
二、復(fù)讀的學(xué)生一般是哪些情況
1、在高考期間由于健康，心態(tài)或狀態(tài)等原因，導(dǎo)致發(fā)揮失常，高考成績(jī)低于平時(shí)模擬成績(jī)很多的學(xué)生。
2、考運(yùn)不好，如某一年高考物化較難對(duì)選擇物、化的考生極不公平，導(dǎo)致不少原來準(zhǔn)備沖刺名校的優(yōu)秀生沒考好。選擇物、化的考生一般較聰明，這類考生復(fù)讀一年沖刺名校的成功幾率極大，復(fù)讀有名牌的希望，不復(fù)讀將極其可惜。
3、填報(bào)志愿失誤，導(dǎo)致落榜的考生。
4、距理想的名牌大學(xué)35分以內(nèi)的學(xué)生。
5、不懂高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無策略無計(jì)劃無體系，沒有充分利用好高三這一年的考生。
6．有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，有理想，有恒心，心理承受力較強(qiáng)，能夠克服復(fù)讀的艱苦的考生。
7、自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦用功，但由于原學(xué)校高三師資力量薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向錯(cuò)誤、高考成績(jī)不佳的學(xué)生。
8、高一高二學(xué)習(xí)不夠刻苦、態(tài)度不端正，等到高三幡然醒悟卻感覺太遲的考生。
9、是高考成績(jī)可以上大�；蚱胀ū究�，但考生心中裝的是本科夢(mèng)或?qū)γ拼髮W(xué)情有獨(dú)鐘，也決定復(fù)讀。
10、無奈考入不理想的大學(xué)或極不喜歡的專業(yè)，進(jìn)大學(xué)后長(zhǎng)時(shí)間難以適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)生，大學(xué)里很多學(xué)生就是因此而消沉、墮落，而很多毅然退學(xué)復(fù)讀的學(xué)生，卻實(shí)現(xiàn)了理想。
11、原本基礎(chǔ)很差，但下決心復(fù)讀要把基礎(chǔ)補(bǔ)上來，來年再考；
12、在高中前兩年放松了學(xué)習(xí)，到了高三下學(xué)期才開始努力，成績(jī)有明顯進(jìn)步，雖然沒有考上大學(xué)，但樹立信心，認(rèn)為復(fù)讀一年后肯定能考上；
13、認(rèn)為自己有實(shí)力，只不過高考沒有發(fā)揮好，希望復(fù)讀再給自己一次機(jī)會(huì)；
三、什么樣的復(fù)讀生能夠成績(jī)進(jìn)步
1、智力和基礎(chǔ)都很好，就是高中沒有好好用功的學(xué)生，有進(jìn)步的可能。
2、感覺有很多勁還沒有使出來，已經(jīng)看到進(jìn)步的希望了，只是時(shí)間不夠用的學(xué)生，這屬于潛力巨大的學(xué)生，有大幅進(jìn)步的可能。
3、定位清晰，矢志不渝，復(fù)讀期間不動(dòng)搖，計(jì)劃合理，執(zhí)行力強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率高，肯下功夫的學(xué)生。
4、復(fù)讀班里學(xué)習(xí)氛圍很好，周邊同學(xué)復(fù)讀決心大，信心足，個(gè)個(gè)躊躇滿志，老師經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠給予適時(shí)地幫助。
5、心情開朗，能夠把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，不覺得復(fù)讀丟人，對(duì)自己很有信心的學(xué)生。
其實(shí)，凡是有復(fù)讀心思的學(xué)生，都是覺得自己今年不甘心，自己還有勁沒使完，想東山再起的，有這個(gè)基礎(chǔ)，就有了進(jìn)步的可能。只是，復(fù)習(xí)的過程其壓力之大，難度之大，一般過自己的預(yù)期，有很多同學(xué)就此敗下陣來，復(fù)讀會(huì)失敗。復(fù)讀的孩子可以在課外報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班，這樣會(huì)針對(duì)自己比較弱的知識(shí)點(diǎn)分析問題和補(bǔ)習(xí)，這也是一個(gè)比較好的選擇。
