廈門華廈學(xué)院是教育部批準(zhǔn)設(shè)立的本科層次的普通高校，是一所有著20多年辦學(xué)歷史、特色鮮明、社會聲譽良好的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。學(xué)校地處著名海上花園城市??廈門，毗鄰沿海高鐵樞紐站??廈門北站，人流、物流、商流、信息流匯聚。
學(xué)校于1993年由廈門市原政協(xié)主席蔡望懷等知名人士集社會力量捐資創(chuàng)辦。創(chuàng)辦伊始，學(xué)校董事會就堅持“零回報”辦學(xué)模式，董事會成員不取分文酬勞；堅持公益性和非營利性定位，學(xué)校法人資產(chǎn)不轉(zhuǎn)移、不分割、不流失，并且建立了風(fēng)險保障基金，屬完全公益性的教育機(jī)構(gòu)。2010年學(xué)校成為國家“非營利民辦高校辦學(xué)制度”教育體制改革項目試點院校；2013年學(xué)校成為首批全國非營利性民辦高等學(xué)校聯(lián)盟成員；教育部批準(zhǔn)在廈門華廈職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)上籌建本科層次廈門華廈學(xué)院，2015年4月28日正式批準(zhǔn)設(shè)立。
學(xué)校實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制�，F(xiàn)任院長為王小如教授，系1988年首批留美歸國博士，博士生導(dǎo)師，曾任廈門大學(xué)副校長、教育部科技委副主任和國家863計劃海洋監(jiān)測技術(shù)主題專家等職務(wù)。
【辦學(xué)條件與規(guī)模】
學(xué)校校園占地面積602.97畝，建筑面積18.65萬平方米，是一個集教學(xué)樓、實驗室、圖書館、后勤服務(wù)樓、行政辦公樓和體育運動場于一體的現(xiàn)代化校園。學(xué)校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值6672.18萬元，圖書館面積1.71萬平方米，紙質(zhì)圖書68.60萬冊，擁有電子圖書折合74.90萬冊，可用數(shù)據(jù)庫資源62個，實訓(xùn)中心面積5.59萬平方米，校內(nèi)實驗（實訓(xùn)）室127個，校外實習(xí)基地115個，工學(xué)專業(yè)教學(xué)實習(xí)工廠4個。
【學(xué)科專業(yè)與定位】
學(xué)校設(shè)有檢驗科學(xué)與技術(shù)系、信息與機(jī)電工程系、財會金融系、商貿(mào)管理系、商務(wù)外語系、人文創(chuàng)意系、健康管理系等7個系。學(xué)校目前擁有43個本、�？普猩鷮I(yè)，根據(jù)福建省和廈門市規(guī)劃，以區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向，形成了以工學(xué)為主、管理學(xué)為輔的學(xué)科專業(yè)發(fā)展原則，不斷形成了以檢驗技術(shù)、信息技術(shù)等本科學(xué)科專業(yè)群為重點的學(xué)科專業(yè)構(gòu)架。專業(yè)特色明顯、服務(wù)民生的應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群有一定優(yōu)勢。
【師資隊伍與建設(shè)】
學(xué)校以科研創(chuàng)新平臺為依托，加大力度引進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)帶頭人和中青年優(yōu)秀人才，不斷優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)，一批年富力強、具有高學(xué)歷、高職稱或海外留學(xué)背景的教師擔(dān)當(dāng)學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和教學(xué)、管理骨干，形成了合理的學(xué)術(shù)梯隊和專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，進(jìn)一步提升了應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的能力。
學(xué)校現(xiàn)有專任教師315人，生師比16.26∶1，副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師125人，占專任教師的39.68%；具有碩士以上學(xué)位專任教師148人，占專任教師總數(shù)的46.98%；“雙師型”教師150人，占專任教師的47.62%。兼職教師82人，約為專任教師的26.03%，主要是來自行業(yè)、企業(yè)、高校的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才。
【人才培養(yǎng)與特色】
學(xué)校以“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”為校訓(xùn)，切實貫徹“校企合作，產(chǎn)教融合”的辦學(xué)理念，打造“自然、人文、和諧、簡約”的綠色校園文化，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化產(chǎn)教融合、校企合作，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了積極探索。學(xué)校成功入選教育部-中興通訊ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地項目首批合作院校，與中興通訊股份有限公司合作共建中興通訊學(xué)院，共辦通信工程等專業(yè)；與微軟公司共建華廈微軟IT學(xué)院；與北京超星集團(tuán)共建華廈數(shù)字教學(xué)媒體中心；與廈門市物流協(xié)會共同成立廈門物流人才平臺??廈門市物流校企合作服務(wù)中心；與廈門市環(huán)境監(jiān)測中心站合作開展空氣污染物網(wǎng)格監(jiān)測；與中國科學(xué)院地球環(huán)境研究所聯(lián)合建設(shè)大氣環(huán)境研究中心；與臺灣慈濟(jì)技術(shù)學(xué)院合作共建社區(qū)康復(fù)專業(yè)。
學(xué)校積極響應(yīng)國家發(fā)展眾創(chuàng)空間、推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，選拔有興趣的本科學(xué)生組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班，并設(shè)立專項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，配備專業(yè)指導(dǎo)教師，從各方面支持學(xué)生團(tuán)隊自主創(chuàng)業(yè)。同時，為支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，學(xué)校劃撥近1000平方米教學(xué)實踐用地，引進(jìn)中國移動、中國人壽、順豐速運、向陽坊等知名企業(yè)，共建校企創(chuàng)業(yè)培育基地。
學(xué)校招生情況一直保持良好且呈逐年攀升態(tài)勢。近三年的考生報考率都遠(yuǎn)超100%，新生報到率近90%，招生總體位居全省民辦高職院校第一，全省高職院校前列。近三年畢業(yè)生平均就業(yè)率超過98%。辦學(xué)以來已累計為社會輸送畢業(yè)生近20000名，人才培養(yǎng)質(zhì)量廣受社會肯定。
近三年，學(xué)校學(xué)生獲得市級以上個人和集體表彰391人次（項）。其中，在福建省高職技能競賽中獲得一等獎10個，二等獎20個，三等獎37個，總成績位居福建省同類院校前列。尤其是，2012年、2013年、，連續(xù)在國家級技能競賽中獲得國家級二等獎3項，三等獎2項。
【科學(xué)研究與應(yīng)用】
學(xué)校以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，積極開展科研創(chuàng)新平臺建設(shè)和社會服務(wù)。建有教育部-中興通訊ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地；中國科學(xué)院地球環(huán)境研究所“華廈學(xué)院大氣環(huán)境研究中心”；福建省科技廳“福建省產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全檢測試劑與儀器工程技術(shù)研究中心”；廈門科技局“廈門市應(yīng)用技術(shù)研究院”、“廈門市食品藥品重點實驗室”、“廈門市環(huán)境監(jiān)測工程技術(shù)研究中心”；廈門市教育局“廈門市高校物流專業(yè)師資培訓(xùn)基地”、“教育信息化推廣中心”；中國物流學(xué)會產(chǎn)學(xué)研基地。承擔(dān)國家教育部職業(yè)教育與成人教育司“基于教育與培訓(xùn)融通的養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)研究與實踐”項目子課題“營養(yǎng)與膳食”課題研究等工作。
【境外交流與合作】
學(xué)校堅持“走出去、請進(jìn)來”的方針，積極與海內(nèi)外高校開展交流合作，與美國伊利諾伊中心學(xué)院、美國阿肯色大學(xué)小石城分校、臺中科技大學(xué)、臺灣勤益科技大學(xué)、臺北城市科技大學(xué)、臺灣修平科技大學(xué)、慈濟(jì)技術(shù)學(xué)院等高校簽訂交流合作協(xié)議，互換教師、學(xué)生，引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)教育資源。近幾年，學(xué)校選送了50余名學(xué)生前往美國、中國臺灣等高校交流學(xué)習(xí)。
展望未來，華廈學(xué)院堅持非營利性辦學(xué)宗旨，堅定地走應(yīng)用技術(shù)大學(xué)辦學(xué)之路，腳踏實地、求新務(wù)實、打造特色、樹立品牌，朝著建設(shè)全國一流應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)不斷前進(jìn)。
