小學班主任讀后感

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《小學班主任》讀后感

工作之余,閱讀了《小學班主任》一書,體會頗深。

優(yōu)秀的小學班主任,關(guān)注學生的內(nèi)心世界、深層的精神生活;關(guān)注他現(xiàn)實的命運、苦樂;關(guān)注現(xiàn)行的教育是不是在傷害他們,摧殘他們,不當?shù)慕逃^、學生觀、管理觀是不是形成了無形的合力在壓抑著他們生動活潑的個性的發(fā)展,不當?shù)慕逃绞绞遣皇窃谀モg他們的求知欲和好奇心,是不是在扼殺著他們的主動性、創(chuàng)造性;關(guān)注他們的快樂有沒有被剝奪;關(guān)注他們在學校、在班級是否生活在關(guān)懷和愛的氛圍中,他們是不是感到幸福。

通過對《小學班主任》一書的閱讀和理解,我覺得要當好小學班主任,應該做到以下幾點:

一、真誠坦率

接到一個新班后,一是開好和同學的見面會。開誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學生,使學生了解自己,溝通感情;二是和學生談心,一個個地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個人交往和興趣、愛好等情況,熟悉學生,交上朋友;三是仔細留心觀察,逐個了解他們的思想、學習情況和心理、性格特點,對每個學生的情況盡可能做到全面了解,心中有數(shù)。這樣,在較短的時間里,對學生有了一個基本的、也是全面的了解,學生也消除了對自己的陌生感和害怕的心理。

二、理解寬容

現(xiàn)在,社會上有一種提法“理解萬歲”,成人需要理解,小學學生更需要理解、需要寬容。*的少年兒童,他們富有幻想,敢于實踐,常常有一些近乎離奇的想法與做法,對此,班主任老師要能理解,進行具體分析和引導。另外,小學學生自制能力較差,是非觀念不十分清楚,容易干傻事,犯錯誤。而對他(她)們的錯誤,班主任不能只是簡單地批評,甚至訓斥體罰,而要分析他(她)們犯錯誤的具體情況,有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤,就要寬容,要鼓勵他們再接再勵,這樣做,容易加深學生與班主任的感情交融,取得事半功培的教育效果。

三、關(guān)心尊重

為師之道,既要嚴,更要有愛,有關(guān)心,有尊重,這是教書育人的前提和保證,更是一個班主任應該認真做到的。對學生的關(guān)心和尊重,應該貫穿于班主任工作的全過程,學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心,學生的意見、建議,甚至批評要虛心聽取,對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時,更要獻出母親般的愛,去關(guān)懷、體貼,使他們克服困難,振作精神,重新鼓起前進的風帆。

四、引導鼓勵

學生的事要讓他們自己去做,教師不能事事包辦代替,這是育人之道,也是班主任工作的一個重要原則和方法。只有堅持這樣做,才能培養(yǎng)學生的動手能力,增強自立意識。

總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽!卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。

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