解密高效課堂讀后感
衣玉梅
寒假里認(rèn)真研讀了《解密高效課堂》,很有感觸,這是一本令教師追求高效課堂的指導(dǎo)性書籍,趙徽和荊秀紅在這本書中給出了簡明而可行的方案。這本書從實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí)三個方面,披露了實(shí)現(xiàn)高效課堂的系列秘訣,每一個觀點(diǎn)都是筆者在深入近百個真實(shí)課堂聽課調(diào)研的基礎(chǔ)上,在透析全國各種課堂流派、剖析常態(tài)課堂弊病的基礎(chǔ)上,經(jīng)過長期深入思考和積累形成的,著重回答了怎么辦的問題。
尤其讀到“讓學(xué)生參與備課”一節(jié),讓人豁然開朗,我們備課時都以自己的“體驗(yàn)”來代替學(xué)生的“體驗(yàn)”進(jìn)行課堂的預(yù)設(shè),實(shí)際上忽視了學(xué)生的真正需求!為此,教師是否可以進(jìn)行了一個大膽的嘗試:在不斷地機(jī)械重復(fù)的工作中嘗試讓學(xué)生參與教學(xué)的備課環(huán)節(jié)。
一、學(xué)生參與備課,師生共同鉆研教材
學(xué)生參與備課,不僅是一個先學(xué)的過程,最有價值的是在“備課”的過程中提前進(jìn)入了角色,確立了目標(biāo),進(jìn)行了知識的預(yù)習(xí),可謂一舉多得。我們在通過各種信息渠道研究教材把握意圖時,學(xué)生也在備課,我們就或多或少的有一種擔(dān)心:擔(dān)心自己解決不了問題而讓學(xué)生感到自己的“才疏學(xué)淺”,有了這種無形的激勵,我們會更加深入的研讀教材;另一方面,畢竟學(xué)生的能力是有限,他們也不可能準(zhǔn)確地備出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn),也不可能系統(tǒng)地備出教學(xué)流程。這還得讓我對他們備課進(jìn)行補(bǔ)充、整理,所以老師就更得深入教材。
二、學(xué)生參與備課,達(dá)到師生雙向互動
冷靜地思考我們的教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的致命傷好多時候都是因?yàn)槲覀冊谝猿扇说男睦硇枨蟠鎸W(xué)生的心理需求。因此,教師要想取得很好的教育教學(xué)效果,就必須走近學(xué)生,與學(xué)生談心,了解學(xué)生的思想狀況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。了解他們對所學(xué)知識是否感興趣, 有了多少知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備, 搜集到哪些相關(guān)資料, 有哪些學(xué)習(xí)困難等。這樣,既尊重了學(xué)生的主體地位, (ckkjl.cn)最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的自主性, 又恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用, 強(qiáng)調(diào)了師生的雙向互動, 使教與學(xué)達(dá)到了和諧統(tǒng)一。
三、學(xué)生參與備課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
與學(xué)生一起備課,起了一石二鳥的作用——讓優(yōu)秀生吃得飽、學(xué)困生消化得了。優(yōu)秀生生通過備課,對即將要學(xué)習(xí)的新課能夠做到心中有數(shù),知道哪些內(nèi)容自己能夠弄懂,哪些內(nèi)容自己還沒弄懂。這樣,聽課時,便可集中精力去聽那些自己沒弄懂的部分。聽課變得更有針對性了,能夠抓住課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),還可以節(jié)省大量時間用于聽課時思考問題。對于學(xué)困生來說,聽取了優(yōu)秀生的意見,就能采取有效的學(xué)習(xí)策略。
怎樣讓學(xué)生參與備課?對于中學(xué)生來說,就是怎樣進(jìn)行師生合作備課。就合作的形式說,可以是教師與全班學(xué)生合作,或者與小組同學(xué)合作(一個學(xué)習(xí)小組,或者有意識地抽取各種層次和風(fēng)格的學(xué)生),也可以與個別學(xué)生合作。和全班學(xué)生合作,需要一個集中的時間。和小組同學(xué)合作,是比較省時、省事而高效的一種形式,教師在備課時隨機(jī)叫幾個同學(xué)參與進(jìn)來即可。而與個別學(xué)生的合作,比較適用于比較深層次的合作。當(dāng)然同一次備課也可將幾種形式結(jié)合起來進(jìn)行。
為了確保學(xué)生的參與面,參與備課的學(xué)生成績也是由好、中、差全面鋪開,而且每次參與備課的學(xué)生也不相同。這就要求每一位學(xué)生都必須提前預(yù)習(xí)課本,對不懂的問題做上標(biāo)記,在參與備課時,向老師提出來,讓老師認(rèn)識到學(xué)生的問題所在,找出更好的對策。同時,這樣的備課也培養(yǎng)了學(xué)生提前預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
此外,讓學(xué)生參與教師備課,可以讓他們體會到教師給他們上的每一節(jié)課,課前都要做大量的準(zhǔn)備工作,非常的不易,讓他們懂得珍惜老師的勞動成果。
打造和諧、高效、快樂的數(shù)學(xué)課堂是每一位數(shù)學(xué)教師的夢想和追求,有學(xué)生參與的備課,會使課堂更精彩。