篇一:恰同學(xué)少年讀后感
隨著“八一”節(jié)的到來(lái),各種歷史回顧的影片又拉開了帷幕。而在眾多的影片中,《恰同學(xué)少年》深深的吸引了我的眼球,更震撼了我的心靈,給予我無(wú)限的斗志……
它是一部摧人向上的健康作品。讓我看到的是陽(yáng)光和青春活力,積極向上的精神和胸懷祖國(guó)的氣魄,充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的意氣風(fēng)發(fā),看得人眼前一亮。
《恰同學(xué)少年》吸引我的另一點(diǎn)是跟大多青春劇一樣,這部戲充滿了俊男美女,但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是,劇中人物個(gè)個(gè)清新自然,造型樸實(shí)干凈,行為大方坦然,沒有矯揉造作“裝酷耍帥”的橋段,整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺?春蠼o了我無(wú)限的憧憬。
這部電視劇也使我想起即將離開的大學(xué)校園,正在工作崗位上實(shí)習(xí)的我這才明白大學(xué)的光陰是最珍貴的。好懷念大一的生活,好想念我的母校,好想念我的老師、同學(xué),一點(diǎn)點(diǎn),一幕幕,大一的點(diǎn)滴在腦海中閃現(xiàn)。還會(huì)想起那條熟悉的街道,那熟悉的計(jì)算機(jī)樓,那熟悉的教室,春天里的綠草坪,夏天里的花海,秋天里的落葉,冬天里的皚皚白雪……那是充滿爛漫幻想的時(shí)候啊,有我們太多的憧憬,我們也曾有過那樣的雄心壯志,也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想,但缺少了那份前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的英雄氣概。
曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。夢(mèng)里無(wú)數(shù)徜徉,卻不能回頭。這就是人生的無(wú)奈罷。如果時(shí)光再重來(lái),大一的生活又會(huì)是什么樣呢?我想《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋,那種久違的青春活力,那種久違的理想主義,那種不容陰暗的堂堂正氣,那種對(duì)教育、對(duì)中國(guó)的未來(lái)深深的反思和憂患,那種強(qiáng)烈的責(zé)任感,我想不光是我,每一個(gè)收看的觀眾,都會(huì)為之震撼。
可喜的是我們還會(huì)同母校走過半年的光陰,《恰同學(xué)少年》為我今后的道路指點(diǎn)了迷津。我們不會(huì)再混混諤諤,同時(shí)《恰同學(xué)少年》告訴我們:我們要在人生之路上乘勝前進(jìn),我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境,我們要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往,我們會(huì)在不知不覺中深受他們的感染,養(yǎng)成主動(dòng)積極奮發(fā)的精神,這樣的人生,肯定不會(huì)因“碌碌無(wú)為而羞恥,因虛度年華而悔恨的!
篇二:恰同學(xué)少年讀后感
恰同學(xué)少年》像他的名字一樣,是一部紅色經(jīng)典青春勵(lì)志小說(shuō)。以毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活為主線,充分的展現(xiàn)了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志,敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷,改造中國(guó)與世界的雄心壯志。
這篇文章以開始不被關(guān)注,到后來(lái)在觀眾中,尤其是青少年觀眾中產(chǎn)生了空前強(qiáng)烈的反響,網(wǎng)絡(luò)上好評(píng)如潮。像毛澤東他們一樣,經(jīng)歷了一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變。毛澤東從小就生長(zhǎng)在農(nóng)村的三伢子,到成為偉大的職業(yè)革命家,做過教師,做過校長(zhǎng)。蔡和森,從富有的家庭到貧困的家庭,再?gòu)牡谝粠煼兜膶W(xué)生走到中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)杰出的革命家、中國(guó)共產(chǎn)黨早期卓越*之一。這一切體現(xiàn)了他們改造中國(guó)與世界的雄心壯志,值得我們向他們學(xué)習(xí)他們這種偉大的精神。
《恰同學(xué)少年》不止講述了少年,更講述了老師。楊昌濟(jì)、開明的第一師范校長(zhǎng)——孔昭綬、方維夏、黎錦熙、袁仲謙等優(yōu)秀老師,講述了老師的偉大。
如果可以穿越時(shí)空,多愿意回到他們那個(gè)時(shí)代, 那個(gè)時(shí)期國(guó)內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運(yùn)動(dòng)”、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等大事,心中不免有些遺憾,無(wú)法去感受那偉大的時(shí)刻。
沒有那個(gè)人天生就那么聰明,他們也努力過,累過。(ckkjl.cn)記得毛澤東的數(shù)理化、音樂、美術(shù)就學(xué)的不好,一次他還畫了一幅“半壁見海日”,大家笑他畫的有趣,數(shù)學(xué)學(xué)得不好他也會(huì)努力,他學(xué)的時(shí)候“蕭三”曾對(duì)他說(shuō):“第一遍你錯(cuò)七道,第二遍你錯(cuò)六道,第三遍你錯(cuò)五道,你說(shuō)你怎么得了!”這句話充分表現(xiàn)了毛澤東學(xué)數(shù)學(xué)有多么困難,可是他還是那么努力的學(xué)習(xí),真是我們偉大的榜樣。
《恰同學(xué)少年》這部書,其中的曲折劇情讓我贊嘆、感慨,更是為一代偉人的豪情壯志感到敬佩、為他敢作敢為的精神深深打動(dòng)、為他敢于沖破舊勢(shì)力、舊習(xí)俗的精神所折服。
篇三:恰同學(xué)少年讀后感
每當(dāng)我看見毛澤東,他總是高高在上,身后的萬(wàn)丈光芒十分耀眼,這讓我覺得他遙不可及。但當(dāng)我看了《恰同學(xué)少年》后,卻讓我覺得近得能觸摸到他。覺得他再也不是我眼中那個(gè)高高在上的毛澤東了,而是一個(gè)在我心里可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)習(xí)的毛澤東同學(xué)!
欣賞毛澤東,因?yàn)樗邪凉,因(yàn)樗髲?qiáng),認(rèn)準(zhǔn)的事情決不反悔,課堂上社會(huì)學(xué)科的筆記上,密密麻麻,一眼望去,找不出一點(diǎn)空白,滿滿的批注無(wú)不告訴我們他的用心。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的報(bào)紙上找不到天頭地尾,都被他用來(lái)做批注。
他知道自己不能做到門門全優(yōu),所以,他在課下別人休息時(shí),他奮筆疾書,為了的是什么???真的是成績(jī)嗎?不,不是。父母的期望是他的動(dòng)力,成績(jī)不算什么;他有膽識(shí),槍口就在腦門,依舊悠閑的喝著茶,絲毫沒有慌亂;他有領(lǐng)導(dǎo)能力,在面對(duì)緝查禁書時(shí),他明白,不能硬碰硬,他用自己的行動(dòng)贏得了同學(xué)們信任。如果沒有實(shí)力,毛澤東能夠取得這么多人的信任嗎?
“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球。”這是梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)的一段話,從中足以見得少年是國(guó)家的未來(lái),我們應(yīng)當(dāng)奮發(fā)向上,盡自己的努力。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!