小學(xué)班主任家訪心得體會一：
昨天去家訪一個女孩子，馬寶寶，這是個其貌不揚(yáng)的女孩子，短發(fā)，平常衣服，不愛打扮，曾經(jīng)有同學(xué)說：“馬寶寶，你長得有點(diǎn)丑。”而她卻很淡定，并揚(yáng)言“我靠的是實(shí)力，又不靠看美貌吃飯”，看似大大咧咧，什么都不在乎，其實(shí)我感覺她內(nèi)心很脆弱，自尊心很強(qiáng)。培優(yōu)考試后，曾經(jīng)幾次跑到班主任辦公室，想問問自己的分?jǐn)?shù)。說明她迫切想知道自己的分?jǐn)?shù)，很在意這樣的考試，很在意考試的分?jǐn)?shù)，這么在意的事情，但絕不在教室里問老師，不在大庭廣眾之下問老師，擔(dān)心被同學(xué)知道，自己的內(nèi)心，所以表面上一點(diǎn)也不露，給人的感覺，似乎很淡然，似乎是與世無爭，但內(nèi)心卻總有一股強(qiáng)大的力量！
平時不茍言笑，也很少和同學(xué)一起玩樂，幾乎沒有看到過她開懷大笑，就連微笑也很少見到，對任何事物，榮辱不驚，泰然處之，但這一切都遮不住她睿智的眼睛，敏銳的觸覺，敏感的神經(jīng)！上課很會聽講，作業(yè)寫得很快，有段時間竟然練起了草書，字跡很狂很草，但也很整潔，因?yàn)槭莻�優(yōu)秀的孩子，所以不曾對她的字提出異議。
一個十二歲的女孩子，為什么能這么老練沉穩(wěn)？而且特別喜歡寫一些悲情的作文，她媽媽說，學(xué)完了《窮人》一課，續(xù)寫作文，結(jié)果在她的筆下，一個一個人物都被她寫死了！她認(rèn)為，窮人最后的命運(yùn)只能死，也只有死，沒有別的選擇！是不是有點(diǎn)冷漠，缺乏溫情？
而且寫作文，不愿意寫自己的真情實(shí)感，卻要寫想象之類的內(nèi)容，比如老師讓寫《我的愛好》，她寫的是《我爺爺?shù)膼酆谩�，畢竟不和爺爺生活在一起，更多的文字全憑自己想象而來，缺乏真情實(shí)感，所以老師判她跑題了！她則不以為然！難道她不愿意坦露自己的內(nèi)心世界？這個年齡的孩子一般都愿意和老師交流自己的思想，她從未有過一次！是什么讓一個年少的孩子能隱藏得這么深？隱忍了這么久？也許她不屑一顧。
作為數(shù)學(xué)課代表，干脆利索，面對你布置的任務(wù)，絕對圓滿完成，但從未多說一句話！前段時間，跑到我辦公室問奧數(shù)題的時候，才會和我說上幾句話，也都是有關(guān)奧數(shù)題解題思路的話語，而且面無表情，除此之外，別無其他，從未提及過自己的家人，生活，理想，和同學(xué)的關(guān)系，家長里短的。是不是與眾不同？
我和班主任都覺得這個孩子，與一般孩子不同，很有自己的個性，但有時候思想有點(diǎn)偏激，需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，家長面上答應(yīng)了要和孩子溝通交流，但從話語中，似乎對孩子的關(guān)注不夠，也沒有這方面的意識，再加上她還有個小弟弟，家長的注意力難道都放在弟弟身上？也許不是的。
多多少少，從她的身上，我看到了我自己的影子，小時候，我總以為家人重男輕女，偏心小我三歲的弟弟，所以我一次次的抗議，抗議有效，但總歸效果不太明顯，所以后來我感覺自己不想多說話，只想發(fā)奮努力，考學(xué)，改變自己的命運(yùn)，所以時常感覺自己很孤僻，對于一些悲情的東西過分關(guān)注，記得小時候常哼的一首歌，電視劇蝦球轉(zhuǎn)主題曲，游子吟，“都說那海水又苦又咸 ，誰知那流浪的悲痛辛酸 ……啊游子的心中啊 ，啊盼望春天 ”，一首歌我就會唱這么幾句，一天循環(huán)重復(fù)滾動播出，我樂此不疲，媽媽聽膩了，你就不能唱點(diǎn)高興的歌！似乎別的歌曲都入不了我的眼，我只喜愛這一首，悲悲啼啼的，很有韻味！后來長大了，仍然如此，喜歡悲歌，枉凝眉，血染的風(fēng)采，十五的月亮，望星空，喜歡二胡曲，喜歡瞎子阿餅，喜歡古箏曲，似乎都與悲相連，也許這就是性格，改變不了的！
“如果有一個瞬間被改變，人生可能就不是這個樣子！”
馬寶寶的這種性格，也是日積月累形成的，無所謂好還是壞，每個人都有屬于自己的生命，尊重生命，仰視生命！
小學(xué)班主任家訪心得體會二：
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。
我們16?9班航空班的家長有些對素質(zhì)教育不理解、不支持，他們認(rèn)為更應(yīng)該加強(qiáng)技能教育。這次家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二，家訪也給我本人上了一課。因?yàn)橐粋�學(xué)生在班上不過是十七分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。
小學(xué)班主任家訪心得體會三：
還記得孩子到秋韻報道時媽媽告訴我：“代振學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)異，從上學(xué)開始一直在班里名列前茅。老師你一定會喜歡他的，他會是你好幫手！”媽媽說選擇秋韻除了學(xué)校的校園環(huán)境辦學(xué)條件優(yōu)越以外，最吸引她的就是學(xué)校的辦學(xué)理念??致力于培養(yǎng)領(lǐng)袖型人才！媽媽說兒子是自己從小帶大的，從幼兒園開始就陪著孩子一起學(xué)習(xí)一起成長。媽媽說兒子學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真謙遜，思維敏銳，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重師長，但是在這個競爭激烈的社會，她更想把孩子培養(yǎng)成一個獨(dú)立自主、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有見識、有膽魄，勇于表現(xiàn)自己的人。
剛接任班長這一職務(wù)時，振寶經(jīng)常自己的作業(yè)一寫完就帶著其他同學(xué)瘋玩，不在意班里的課上課下的紀(jì)律，課間出操也和其他同學(xué)一樣喜歡打打鬧鬧推推嚷嚷。看到這些現(xiàn)象我曾多次語重心長地找他談話，告訴他身為一個班長不只是學(xué)習(xí)好就萬事大吉的。首先自己要樹立一種信仰?我想讓這個班級因?yàn)槲疫@個班長的存在能變得更加卓越，更加有凝聚力！每次的談話都能看到孩子眼神有自責(zé)也有堅定。
之后帶領(lǐng)二年級的全體同學(xué)多次獲得“優(yōu)秀班集體”的稱號。經(jīng)常會看到他積極幫助其他同學(xué)輔導(dǎo)功課，提醒大家多喝水、勤換襪、勤洗紅領(lǐng)巾，關(guān)心照顧生病的同學(xué)，積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動，并在本學(xué)期的跆拳道晉級考試中，通過自己的不懈努力考得了“黃綠帶”，為班級贏得諸多榮譽(yù)。
媽媽說非常感謝老師們對孩子的培養(yǎng)，孩子經(jīng)常也會在家里說：“老師對我可好啦！”
整個家訪過程歡聲笑語不斷，熱情的媽媽還給老師們分享兒子每個年齡階段的照片，自己的育兒心得，家庭趣事，對學(xué)校一些中肯的建議和新學(xué)期對兒子的要求。
