聽(tīng)魏書生的言語(yǔ)，真誠(chéng)樸實(shí)催人奮進(jìn)，陶人情操，他是教師中的榜樣。下面小編整理了聽(tīng)魏書生報(bào)告心得體會(huì)，歡迎大家參考。
教師聽(tīng)魏書生報(bào)告心得體會(huì)1：
魏書生雖然曾經(jīng)如日中天，卻被教育界一些人批判得體無(wú)完膚。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)魏書生不了解，也沒(méi)有興趣�，F(xiàn)在，教育名人走馬燈似地更換，真讓人目不暇接。不過(guò)，中國(guó)出不了真正的教育家，這是政治體制決定了的。
今天，由于校方的安排，我還是“有幸”聽(tīng)了魏書生的報(bào)告。報(bào)告會(huì)場(chǎng)的橫幅上赫然寫著：“中國(guó)著名的教育改革家魏書生報(bào)告會(huì)”。看罷，我啞然失笑，不知魏先生今天能講些什么呢?
報(bào)告一開(kāi)始，魏先生便講起自己的身世，這花了大約一個(gè)小時(shí)，后來(lái)才慢慢涉及教育教學(xué)。不過(guò)，魏先生的報(bào)告沒(méi)有什么思想火花。除了用語(yǔ)文教師的口才講些“常識(shí)”外，根本談不上有什么思想。當(dāng)然，會(huì)場(chǎng)中的教師們也平庸之極，聽(tīng)到魏先生的幾句俏皮話，便樂(lè)得不可開(kāi)交。
報(bào)告中，魏先生講到了共產(chǎn)主義。他說(shuō)他在馬來(lái)西亞講學(xué)時(shí)(不知魏先生有何學(xué)可講?)，曾大肆宣揚(yáng)共產(chǎn)主義。只是我心里想，如果有機(jī)會(huì)當(dāng)面問(wèn)魏先生什么是共產(chǎn)主義，魏先生肯定是答不了的。我相信，以他的學(xué)術(shù)功底，根本不可能回答這個(gè)問(wèn)題。
魏先生聲稱他非常討厭理論，說(shuō)理論的宗旨是把淺顯的東西變得繁雜，其根本目的只是忽悠人。魏先生的報(bào)告，也只是講了一些教育故事，沒(méi)有任何理論性或?qū)W術(shù)性的東西。像魏先生這樣的人，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)學(xué)術(shù)的洗禮，大概也只能講點(diǎn)這類東西了。
既然是給大家作報(bào)告，魏先生最終還是“故弄玄虛”了一番。魏先生沒(méi)有忘記，一定要給大家來(lái)點(diǎn)高深的東西，好讓大家覺(jué)得自己有點(diǎn)水平。于是，魏先生更說(shuō)哲學(xué)，“哲學(xué)有五大流派，其中一個(gè)是分析哲學(xué)，你們知道嗎?”坦誠(chéng)地講，我很想聽(tīng)聽(tīng)魏先生講講，看看他的學(xué)術(shù)水平到底如何。不過(guò)，魏先生馬上說(shuō)，“你們不懂沒(méi)有關(guān)系。由于時(shí)間關(guān)系，我們不講這個(gè)�！辈幌矚g理論的魏先生，怎么提到了分析哲學(xué)?既然提到了，怎么會(huì)不講呢?想來(lái)想去，我明白了一點(diǎn)：一點(diǎn)有學(xué)術(shù)修養(yǎng)的人，是不會(huì)徹底否定理論的，也不會(huì)用“由于時(shí)間關(guān)系”作來(lái)借口來(lái)對(duì)理論避而不談。
魏先生提倡教師要愛(ài)學(xué)生，說(shuō)什么“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，范跑跑也愛(ài)學(xué)生!”先生的潛臺(tái)詞是說(shuō)，連范跑跑這種敗壞師德的教師也愛(ài)學(xué)生。范跑跑不在場(chǎng)，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。不過(guò)，他也不可能來(lái)聽(tīng)先生的報(bào)告，因?yàn)樗麑?duì)先生一直持批判態(tài)度。范跑跑真若是在場(chǎng)，恐怕先生的臉面會(huì)掃地??他的思想深度和認(rèn)識(shí)深度，是先生永不可及的。范跑跑還有一個(gè)“怪癖”，敢跳上主席臺(tái)搶麥克風(fēng)，與主講人當(dāng)場(chǎng)辯論一通。所以，建議先生少指名道姓地對(duì)他人進(jìn)行道德指責(zé)。先生若要進(jìn)行學(xué)術(shù)辯論，范跑跑是求之不得的。他這種人，就喜歡學(xué)術(shù)上的較真。
魏先生自稱，現(xiàn)在是教育局長(zhǎng)兼黨委書記。當(dāng)然，我不懷疑先生的處事能力，否則先生也不會(huì)混到“十大杰出青年”的殊榮。不過(guò)正因?yàn)槿绱�，我不認(rèn)為先生是教育家。教育家應(yīng)該是有學(xué)術(shù)的，而先生的報(bào)告中沒(méi)有絲毫的學(xué)術(shù)成分，只是講了一些經(jīng)驗(yàn)故事。
魏先生的報(bào)告，我只聽(tīng)了二三十分鐘，然后就坐在會(huì)場(chǎng)自己讀書。聽(tīng)魏先生的報(bào)告，不如讀一本好書。當(dāng)然，魏先生還是有點(diǎn)市場(chǎng)??一方面依靠官方的支持，另一方面依靠教師的崇拜情結(jié)。崇拜情結(jié)，始于教師的不成熟。隨著教師們不斷成熟，魏先生注定是會(huì)被拋棄的。
總之，把魏先生視為優(yōu)秀的教書匠，我是可以認(rèn)同的。但是，魏先生竟然打著“教育改革家”的旗號(hào)出來(lái)招搖撞騙，未免有點(diǎn)言過(guò)其實(shí)了。在我看來(lái)，作為一個(gè)“家”，沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)術(shù)味，沒(méi)有一點(diǎn)“思想高度和認(rèn)識(shí)深度”，怎么讓人信服?看來(lái)，中國(guó)弄出這么多“家”，竟都是這樣廉價(jià)!
教師聽(tīng)魏書生報(bào)告心得體會(huì)2：
“有一次，我和著名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員王軍霞一起出席一個(gè)會(huì)議。我對(duì)她說(shuō)，軍霞呀，你知道我跑步多少年了嗎?你沒(méi)出生我就開(kāi)始練跑步了，但現(xiàn)在我就是跑不過(guò)你。王軍霞對(duì)我說(shuō)，魏老師，你不要自卑??……”一席帶著拖音的話，引起了上千人的會(huì)心微笑。
這是2017年3月18日上午在南陽(yáng)社旗縣召開(kāi)的河南語(yǔ)文學(xué)會(huì)第21屆年會(huì)上，著名特級(jí)教師魏書生老師報(bào)告中的一段話。很顯然，參會(huì)老師們的那笑聲絕對(duì)不是在嘲笑魏書生老師“跑技不佳”，而是認(rèn)為魏老師這樣的比較顯然是搞笑。魏老師有每天長(zhǎng)跑的習(xí)慣，長(zhǎng)期堅(jiān)持形成了穩(wěn)定的習(xí)慣，把身體鍛煉得倍兒棒。因而他雖然都67歲了，還能夠來(lái)回奔波于全國(guó)各地搞巡回講座，且每場(chǎng)講座一站就是幾個(gè)小時(shí)又精神十足。但即使這樣，你讓魏老師跟長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員比賽長(zhǎng)跑，那也是很滑稽的事。本來(lái)就不該這樣嘛，怎么能拿自己的短處去跟別人的長(zhǎng)處相比呢?那樣越比越?jīng)]自信。在長(zhǎng)跑習(xí)慣上，魏老師顯然比一般人要好得多，但與運(yùn)動(dòng)員比起來(lái)，這恐怕又是小巫見(jiàn)大巫了。
魏書生老師的用意很明顯，那就是讓大家能夠找到自己的長(zhǎng)處去發(fā)展自己。所以他話鋒一轉(zhuǎn)，繼續(xù)說(shuō)那一次和王軍霞共同參加活動(dòng)的事：“王軍霞安慰過(guò)我之后，就向我請(qǐng)教了很多孩子怎么教育的問(wèn)題。這一點(diǎn)上，她不如我，我跟她談了很多�！蔽豪蠋熞徽f(shuō)這句話，大家又樂(lè)了。
魏書生老師在兩個(gè)半小時(shí)的報(bào)告中，反復(fù)講到了找長(zhǎng)處的問(wèn)題。他說(shuō)只有做到這一點(diǎn)的人，才能好好成長(zhǎng)，找到人生的價(jià)值。他甚至請(qǐng)求在場(chǎng)的教師們會(huì)后就拿一張紙，列出自己的20個(gè)優(yōu)點(diǎn)來(lái)，然后再把那些優(yōu)點(diǎn)分分類，看哪些是自己身體不佳的時(shí)候能做到的，哪些是自己沒(méi)時(shí)間時(shí)可以做到的，哪些又是自己身體健康、有時(shí)間時(shí)能做到的，然后把自己的所有能支配的時(shí)間都分配給這些長(zhǎng)處，讓這些長(zhǎng)處不斷發(fā)展，自強(qiáng)不息，成就自己。
當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生也是這樣，也要能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上固有的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，并幫助學(xué)生不斷發(fā)展他的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
道理當(dāng)然一講就明，但又不是所有人能夠做到的。魏書生之所以能夠成為“明師”，之所以能夠成為“名師”，是因?yàn)樗麕资耆缫蝗盏刈龅搅瞬粩喟l(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處。他滔滔不絕地講自己怎樣讓學(xué)生給學(xué)生講課文、講作文，讓自己從瑣碎的教學(xué)事務(wù)中解放出來(lái)的經(jīng)歷，就是自己的一個(gè)長(zhǎng)處，也是在發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處。他不無(wú)自豪地講自己怎樣30多年如一日?qǐng)?jiān)持寫日記，直到昨天晚上還在堅(jiān)持寫日記的經(jīng)歷，而且也讓孩子們堅(jiān)持寫日記，最后竟然能夠訓(xùn)練出學(xué)生15分鐘就能寫出優(yōu)秀作文的經(jīng)歷，就是在發(fā)展自己的長(zhǎng)處，也是在發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處。
至于魏書生不無(wú)自得地談到自己當(dāng)了教育局長(zhǎng)還兼任著校長(zhǎng)、班主任、語(yǔ)文教師的經(jīng)歷，那也不是在炫耀，而是在強(qiáng)調(diào)自己不丟自己的長(zhǎng)處??班級(jí)管理、語(yǔ)文教學(xué)。但魏書生從沒(méi)有談到過(guò)自己怎么向億萬(wàn)富豪奮斗的經(jīng)歷，也沒(méi)有談到過(guò)自己怎樣從任職了13年的地市級(jí)教育局長(zhǎng)的職位上繼續(xù)往上提拔，成為更高級(jí)別領(lǐng)導(dǎo)干部的經(jīng)歷。我想，這當(dāng)然也是魏書生揚(yáng)長(zhǎng)避短的結(jié)果。如果你就沒(méi)有那個(gè)長(zhǎng)處，何必要去費(fèi)盡心機(jī)揚(yáng)短避長(zhǎng)，讓自己活得不快樂(lè)，讓人生處處碰壁呢?這樣的話，你還怎樣能夠成長(zhǎng)，又怎樣能夠讓你“自我實(shí)現(xiàn)”，讓人生達(dá)到較高境界呢?
對(duì)照魏老師想想自己吧，如果你覺(jué)得自己現(xiàn)在還不夠如意，能不能也檢查一下自己是否做到了“揚(yáng)長(zhǎng)避短”?甚至衡量一下自己是否明白自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里?如果還不明白，趕快找找，然后守住，并不斷發(fā)展，你必將能夠感受到人生的真樂(lè)趣所在……
教師聽(tīng)魏書生報(bào)告心得體會(huì)3：
作為一名基層小學(xué)教師，我曾經(jīng)有幸親耳聆聽(tīng)過(guò)當(dāng)代著名教育家魏書生先生的講座，也曾看過(guò)他的許多著作，他以自己親身經(jīng)歷的諸多事例，深入淺出地為我們闡述了他積極樂(lè)觀的生活態(tài)度以及他全新的教育理念，魏老師那風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、淡泊平和的心態(tài)、淡定從容的處世哲學(xué)、淵博深厚的知識(shí)、看似簡(jiǎn)單而又獨(dú)具特色的教學(xué)、管理風(fēng)格一直吸引、震撼、影響著我，猶記得，當(dāng)時(shí)他的演講使我們?cè)谧拿恳晃焕蠋煻枷硎艿搅艘活D沐浴心靈的陽(yáng)光大餐。
一、樂(lè)觀向上、樹(shù)立尊嚴(yán)
魏老師說(shuō)：“人應(yīng)該快樂(lè)的活著，確定好自己的舞臺(tái)，遇到什么事情都不要著急上火，別給自己挖陷阱，捆綁自己�！�
在平實(shí)的日子里，總有這樣那樣的不如意，于是乎，有許多人在不斷的抱怨，抱怨生活，抱怨別人，抱怨命運(yùn)……時(shí)間就在抱怨聲中不斷的溜走。人不能要求環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。面對(duì)我們無(wú)法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對(duì)生活。他的這一觀點(diǎn)使我頓時(shí)從困惑中解脫了出來(lái)，我經(jīng)常會(huì)為學(xué)生的不學(xué)習(xí)而抱怨，但魏老師讓我明白了批評(píng)與懲罰也要走進(jìn)學(xué)生的心靈，因?yàn)榕u(píng)與懲罰的目的不僅僅在于讓學(xué)生害怕，而在于樹(shù)立起學(xué)生的尊嚴(yán)。一個(gè)有尊嚴(yán)的人是不需要大聲呵斥的，一個(gè)眼色、一個(gè)暗示就可以解決問(wèn)題，最終要讓學(xué)生對(duì)你是又愛(ài)又敬又怕才是一個(gè)合格的老師。而受學(xué)生喜愛(ài)是成功的重要因素，樂(lè)觀寬容則是受人喜愛(ài)的重要條件。也相信只要我們捧著一顆真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我們必定會(huì)收獲真摯的感情。善待學(xué)生就是善待自己。
二、用民主科學(xué)管理
我們每個(gè)人自己的能力是有限的，做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué)。魏老師說(shuō)：“我不會(huì)教書，是學(xué)生教會(huì)了我怎樣教書;我不會(huì)管理班級(jí)，是學(xué)生教會(huì)了我管理班級(jí)。”這句話聽(tīng)起來(lái)很謙虛，事實(shí)上道出了真諦�！稗k法總比困難多”，工作中作為班主任，我們就是要充分利用民主，遇事多和大家商量，做個(gè)有心人，問(wèn)題就變得容易解決。
“普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的班干部不做;班干部能做的班主任不做”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是對(duì)民主的科學(xué)解釋，應(yīng)用到教學(xué)上、班級(jí)管理上就是要同學(xué)生集體商量。一個(gè)班集體要做到“人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干”。科學(xué)的安排與調(diào)度、科學(xué)規(guī)范的制度調(diào)動(dòng)了全體人員的積極性，激發(fā)了人的潛能，增加了團(tuán)體的凝聚力，工作效果可想而知。
其次是要相信學(xué)生，魏老師說(shuō)：“一名好老師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無(wú)窮無(wú)盡的潛力。事實(shí)上，不是學(xué)生腦子里缺少資源，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的能力�！笔澜绮⒉蝗鄙倜利�，缺少的是發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛。我們教師如果以寬廣的胸懷來(lái)包容學(xué)生，以真摯的愛(ài)心來(lái)溫暖學(xué)生，以民主、平等的態(tài)度來(lái)尊重學(xué)生，以關(guān)懷、信任的情誼來(lái)理解學(xué)生，使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中。那么學(xué)生就會(huì)親其師而信其道，自己就會(huì)輕松一些，就會(huì)對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校，對(duì)自己交上一張滿意的答卷。
三、感恩社會(huì)、潛心育人
他一直向我們傳達(dá)這樣一個(gè)生活態(tài)度：身體放松、心靈平靜、呼吸均勻、情緒快樂(lè)，簡(jiǎn)稱“松、靜、勻、樂(lè)”。他告訴我們要堅(jiān)持做好生活中“普通士兵”，不攀比、不折騰，腳踏實(shí)地做好每一件小事，用感恩的心態(tài)對(duì)待自己的生活環(huán)境，回憶起過(guò)去吃不飽，穿不暖的時(shí)代，更得感恩現(xiàn)在，就會(huì)覺(jué)得現(xiàn)在的生活是一種享受。這讓我感悟到“松、靜、勻、樂(lè)”不僅是做人的一種心態(tài)，也是一種廣闊的胸懷，更是人生的一種境界，面對(duì)生活，平淡是真，平淡是金。以一種快樂(lè)的心態(tài)對(duì)待每一天。無(wú)論外部環(huán)境怎么樣，保持自己一顆真我的心，從每一天的細(xì)節(jié)著手，從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，從而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲，改變一毫。想來(lái)，心態(tài)對(duì)一個(gè)人的發(fā)展、生活真的很重要，一定要少一些抱怨，積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)，活好當(dāng)下的每一天�！皩櫲璨惑@，看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，望天上云卷云舒”，“不以物喜，不以己悲”�！八�、靜、勻、樂(lè)”不是碌碌無(wú)為，它是實(shí)現(xiàn)心中理想的一種健康方法，有了它，理想不再因外界的誘惑而夭折，有了它，前進(jìn)的目標(biāo)更清晰，解決問(wèn)題的思路更開(kāi)放，有了它，身心統(tǒng)一，搭配起來(lái)力量更強(qiáng)大。
同是三尺講臺(tái)，魏老師卻能做的這樣有聲有色，有滋有味，他以豐厚的人生積淀、深厚的的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精湛的管理藝術(shù)深深折服了我，更以那崇高的人格魅力深深感染著我、啟迪著我，是我學(xué)習(xí)的楷模!
