“三問”,即:問政于民、問需于民、問計于民。堅持以辦人民滿意教育為目標,圍繞制約學校改革發(fā)展和學生、群眾最迫切需要解決的突出問題,動員全校教師主動進村、進戶、進班級、進課堂,全面了解和掌握學生、群眾的意愿,聽取意見建議。以下是小編帶來的為民三問心得體會,希望對你有幫助。
為民三問心得體會(一)
通過學習和對照科學發(fā)展觀,我發(fā)現(xiàn)盡管自己已從事多年的教學,但仍有許多地方不符合科學發(fā)展觀的要求和人才培養(yǎng)的需要。為此,我認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài),查找了自己工作以來在政治思想、組織紀律、工作方法方面存在的問題,并對此進行認真剖析,找準原因,明確今后的整改方向,以便更好地開展工作。
一、自身存在的問題:
1、政治思想意識不夠強。沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題,認識事物只停留在表面,未看本質,對事物的理解不深刻、不全面。平時雖然也學習過馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論,但思想上未引起高度的重視,只從字面上理解毛澤東思想,沒有意識其思想的精髓,更沒有掌握鄧小平同志理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化。
2、業(yè)務知識鉆研不夠。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏自信心,刻苦鉆研、鍥而不舍的學習精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。創(chuàng)新嘗試不夠,害怕失敗。
3、工作作風不夠扎實。工作時間久了,總想在工作中找到捷徑,最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。對問題不作深層次的分析,思考不深刻,有時還會把工作作為負擔,卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
4、不能摒棄原有的定勢思維,因循守舊、畏首畏尾、患得患失,缺乏大膽創(chuàng)新精神。
二、今后努力的方向:
1、進一步加強政治思想觀念,加強政治理論學習,認清職責,立足本職,老老實實、本本分分開展工作,樹立“一切為了學生,為了學生的一切”的思想意識。
2、加強自我改造,提高綜合素質。加強業(yè)務學習,增強做好工作的本領。務實基礎,靈活運用合理的方法和措施,使自己更全面地發(fā)展。
3、剖析自己,虛心接受,更快進步。嚴于剖析自己,需要一些勇氣和信心,但它是對自己高度負責的一種表現(xiàn),剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程,是自重、自省、自警、自勵的具體行動,也是對自己的實際考驗。不能就滯留于現(xiàn)狀,我要做到真正剖析自己,要為自己定好位。
4、努力培育科學思維,按照科學發(fā)展觀的要求,著力克服因循守舊、畏首畏尾、患得患失的思想觀念和心理,形成創(chuàng)新思維、開放思維。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的新一代。
總之,通過這次開展的自查活動,我認清了自身存在的問題,明確了整改方向,今后我要嚴格要求自己,向優(yōu)秀教師學習,以此促進自己的專業(yè)成長。
為民三問心得體會(二)
今年春季開始,學校決定在我校全體教師中開展以“問政于民、問需于民、問計于民,解民憂、解民怨、解民困,建立民主決策監(jiān)督機制、建立服務學生服務群眾機制、建立矛盾化解機制,促作風、促發(fā)展、促和諧”為主要內容的“三問三解三建三促”活動。通過一段時間的學習和實踐,使我深深地體會到:三問三解是認真貫徹落科學發(fā)展觀,有利于夯實“十二五”教育發(fā)展基礎規(guī)劃,是深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)的具體體現(xiàn)。能夠進一步加強干部管理和全體教師思想作風教育、優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境、增強管理效能,提高教育質量、建設和諧校園,服務于學生,服務于群眾,推動我校教育教學事業(yè)科學發(fā)展。
“三問”,即:問政于民、問需于民、問計于民。堅持以辦人民滿意教育為目標,圍繞制約學校改革發(fā)展和學生、群眾最迫切需要解決的突出問題,動員全校教師主動進村、進戶、進班級、進課堂,全面了解和掌握學生、群眾的意愿,聽取意見建議。摸清低保戶、貧困戶、殘疾人、留守兒童的家庭實際情況,開展結對幫扶和解決難題辦實事活動,切實關心困難學生的家庭、生活、學習。將黨和政府的溫暖送到他們心中!叭狻,即:解民憂、解民怨、解民困。圍繞社會熱點難題和群眾反映最突出的問題,著眼學校,破解學校發(fā)展中存在的難題,破解師生反映最突出的問題,改善師生生活中存在的難題。同時真心實意幫助留守兒童、隨遷子女、殘疾兒童、家庭經(jīng)濟困難學生接受教育,著力改善辦學條件,完成學校校園文化建設工作和綠化工程;著力加強自我思想建設,提高道德品質和業(yè)務能力。
“三建”,即:建立民主決策監(jiān)督機制、建立服務群眾機制、建立矛盾化解機制。建立服務群眾機制,通過問需于民,扎實開展“創(chuàng)先爭優(yōu)、為民服務”、黨員志愿服務、結對幫扶等活動,在各項教育惠民政策中為群眾提供高效、便捷的服務,凝聚民心,激發(fā)動力。通過問計于民,對涉及教育發(fā)展戰(zhàn)略、重要政策重大項目和涉及群眾切身利益的重要決策,深入開展調查研究,廣泛咨詢各方意見,自覺接受群眾監(jiān)督提高決策質量和工作執(zhí)行力。建立矛盾化解機制,開展以“三訪”為抓手的“大下訪、大巡查、大化解”活動,建立規(guī)范的利益訴求機制和矛盾糾紛定期排查制度,健全規(guī)范綜治維穩(wěn)工作體系,及時排查化解影響教育和諧發(fā)展的突出問題,維護教育安全穩(wěn)定。
“三促”,即:促作風、促發(fā)展、促和諧。全體教師要深入群眾,全方位服務于群眾,認真做好知民情、解民憂、暖民心的各項工作,以干部作風大轉變促進黨群干群關系融洽依靠群眾的智慧和力量,破解教育發(fā)展中的制約因素。以“縣局組織強化教育質量年”為主線,不斷深化“下基層、促落實、樹形象”和“為民服務,先鋒行動”主題實踐活動,使全體教師增強為民服務意識,拓寬服務渠道,強化為民服務舉措,在教育教學中創(chuàng)新爭先,提升服務水平,提升群眾滿意度。把辦人民滿意的教育落實在實處。通過這次學習我更加深刻的認識到了三問三解的學習的重要性,國運興衰,系于教育;教育振興,全民有責。在黨和國家工作全局中,必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求,適應全面建設小康社會、建設創(chuàng)新型國家的需要,堅持育人為本,以改革創(chuàng)新為動力,以促進公平為重點,以提高質量,全面實施素質教育,推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學發(fā)展,加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進,為中華民族偉大復興和人類文明進步作出更大貢獻。
作為一名教師首先應該把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。樹立科學的質量觀,把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量的教育發(fā)展觀,注重教育內涵發(fā)展,鼓勵學校辦出特色、辦出水平,出名師,育英才。建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制,把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)、提高教育質量上來。制定教育質量國家標準,建立健全教育質量保障體系。加強教師隊伍建設,提高教師整體素質。在具體教育活動中,需要我們堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,是貫徹黨的教育方針的時代要求,其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題,重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展,著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。
在具體的教育過程中我們應該----堅持德育為先。立德樹人,把融入國民教育全過程。加強馬克思主義中國化最新成果教育,引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;加強理想信念教育和道德教育,堅定學生對中國共產(chǎn)黨領導、制度的信念和信心;加強以愛國主義的民族精神和以改革創(chuàng)新的時代精神教育;加強教育,培養(yǎng)學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。加強公民意識教育,樹立民主法治、自由平等、公平正義理念,培養(yǎng)合格公民。加強中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié),貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。切實加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育工作。構建大中小學有效銜接的德育體系,創(chuàng)新德育形式,豐富德育內容,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,增強德育工作的針對性和實效性。加強輔導員、班主任隊伍建設。
堅持能力為重。優(yōu)化知識結構,豐富社會實踐,強化能力培養(yǎng)。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力,教育學生學會知識技能,學會動手動腦,學會生存生活,學會做人做事,促進學生主動適應社會,開創(chuàng)美好未來。
堅持全面發(fā)展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。加強體育,牢固樹立健康第一的思想,確保學生體育課程和課余活動時間,提高體育教學質量,加強心理健康教育,促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強;加強美育,培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。加強勞動教育,培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續(xù)發(fā)展教育。促進德育、智育、體育、美育有機融合,提高學生綜合素質,使學生成為德智體美全面發(fā)展的和接班人。
三問三解活動為我們提供了新的學習動力,也為教師發(fā)展指明具體的方向和新的要求,在這項活動中我們學校開展的扎實有效,要求每位教師學習到位,實踐到位。這項活動會對我們學校今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。