*辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，明確地提出了高校加強(qiáng)意識形態(tài)工作的重要任務(wù)，這不僅是對高校宣傳思想工作的要求，而且也給高校馬克思主義理論和思想政治教育的發(fā)展提出了新的要求。這些要求既具有推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展的科學(xué)性和可行性，也具有對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的針對性和實(shí)效性�！兑庖姟穼訌�(qiáng)高校意識形態(tài)陣地建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。
在我國，高校馬克思主義理論和思想政治教育在堅(jiān)持正確的政治方向和輿論導(dǎo)向、推進(jìn)馬克思主義理論進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的和接班人、確保等方面發(fā)揮了重要作用。但是，教師對馬克思主義理論能否真正做到講準(zhǔn)講深講透，對馬克思主義理論的講授能否真正做到求真求新求實(shí)，能否真正做到“內(nèi)化于心、外化于行”，大學(xué)生能否真正做到“入耳入腦入心”等，依然是我們今天在新形勢下要面對的問題。據(jù)我多年在高校從事馬克思主義理論研究和教學(xué)的體會，加強(qiáng)高校意識形態(tài)陣地建設(shè)關(guān)鍵在教師，要解決馬克思主義理論和思想政治教育中的這些問題，根本還在于教師。
第一，要增強(qiáng)政治意識。加強(qiáng)高校意識形態(tài)陣地建設(shè)是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，事關(guān)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)后繼有人。高校馬克思主義理論和思想政治教育就是要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，因此，把堅(jiān)定的理想信念放在首位，這對于每一個教師講好馬克思主義理論課和對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是最為重要的。曾在與高校教師、青年學(xué)生座談時指出，正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈，而正確理想信念是以我們的教育為人民服務(wù)、為服務(wù)、為改革開放和服務(wù)、為培養(yǎng)建設(shè)者和接班人服務(wù)的要求為基準(zhǔn)的。他告誡廣大教師，要始終同黨和人民站在一起，自覺做的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程。我們不能想象，一個在大學(xué)課堂上發(fā)表各種攻擊誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)、抹黑言論的人，一個沒有正確理想信念的人，怎么能夠成為大學(xué)生歡迎的好老師!
第二，要增強(qiáng)本領(lǐng)意識。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會形勢發(fā)生著深刻變化，社會生活方式和組織形式也發(fā)生著深刻變化，各種思想文化交流交融交鋒日益頻繁，人們思想活動的獨(dú)立性、選擇性、差異性、多樣性，以及思想觀念呈現(xiàn)出多元多變的態(tài)勢，加之一些國家政權(quán)瓦解從思想領(lǐng)域入手、從意識形態(tài)打開缺口的特點(diǎn)日益突出，加強(qiáng)高校意識形態(tài)陣地建設(shè)的任務(wù)更加艱巨復(fù)雜。面對這樣復(fù)雜的狀況，高校教師必須把增強(qiáng)本領(lǐng)意識放到重要位置，必須要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，有扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己，必須解決好“強(qiáng)”的問題。馬克思主義理論和思想政治教育必須面向現(xiàn)實(shí)，研究回答重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，增強(qiáng)理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，必須使內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。我們不能想象，一個在大學(xué)課堂上不是點(diǎn)燃知識的亮光，而是發(fā)牢騷、泄怨氣，把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生的人，一個沒有真正本領(lǐng)的人，怎么能夠成為大學(xué)生歡迎的好老師!
第三，要增強(qiáng)責(zé)任意識。所謂責(zé)任，就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。選擇了當(dāng)老師，就是選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，就要盡到正確引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任，就是要把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)過程之中。馬克思主義理論和思想政治教育的責(zé)任，就是要承擔(dān)起對大學(xué)生進(jìn)行理論教育和思想引導(dǎo)的責(zé)任，就是要把堅(jiān)持黨的基本路線作為教學(xué)的基本要求，做的自覺傳播者，要明確學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律，個人言論要負(fù)責(zé)，無論是課上還是課下，都應(yīng)嚴(yán)于律己，以自身的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力去感染學(xué)生。我們不能想象，一個在大學(xué)課堂上傳播西方價(jià)值觀念、開口閉口言必稱頌西方的人，一個缺乏社會責(zé)任感的人，怎么能夠成為大學(xué)生歡迎的好老師!
第四，要增強(qiáng)陣地意識。高校是弘揚(yáng)主旋律、傳播正聲音、聚集正能量、樹立正形象的陣地，課堂是傳播馬克思主義、弘揚(yáng)社會正氣、維護(hù)黨的形象的渠道。這個陣地我們不去占領(lǐng)，別人就會占領(lǐng)。因此，深入推進(jìn)進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，深入開展和中國夢的宣傳教育，加強(qiáng)高校思想理論建設(shè)，加強(qiáng)具有*、時代特征的高校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)理論體系和學(xué)術(shù)話語體系建設(shè)，堅(jiān)決抵御西方敵對勢力的滲透，抵御負(fù)面輿論、造謠傳謠，用馬克思主義占領(lǐng)課堂主陣地主渠道，不斷鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，不斷堅(jiān)定的道路自信、理論自信、制度自信，尤為重要。高校每一個老師都應(yīng)該做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。我們不能想象，一個在大學(xué)課堂上發(fā)布各種違反憲法和法律言論的人，一個沒有政治底線、法律底線、道德底線的人，怎么能夠成為大學(xué)生歡迎的好老師
