在實際志愿填報的過程中，面對上百個專業(yè)可以選擇，很難有家長或者考生能清楚的了解各個大學(xué)的優(yōu)勢專業(yè)。為此，思兒思學(xué)小編為家長簡單總結(jié)了關(guān)于大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一些優(yōu)勢專業(yè)，供家長和考生參考。
一、大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院開始的專業(yè)名單目錄
| 類別 | 專業(yè)名稱 |
| 裝備制造大類 |
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| 財經(jīng)商貿(mào)大類 |
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| 土木建筑大類 |
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| 電子信息大類 |
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| 新聞傳播大類 |
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| 旅游大類 |
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| 公共管理與服務(wù)大類 |
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| 教育與體育大類 |
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| 公安與司法大類 |
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| 交通運輸大類 |
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| 生物與化工大類 |
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二、大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點優(yōu)勢特色專業(yè)統(tǒng)計表
特色專業(yè)
老年服務(wù)與管理專業(yè)
汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)
商務(wù)日語專業(yè)
涉外旅游專業(yè)
數(shù)控技術(shù)專業(yè)
物流管理專業(yè)
應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)
三、大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院院系和師資力量
該校設(shè)有14個學(xué)院3個教學(xué)部，開辦63個專業(yè)。
| 序號 | 所屬大類 | 專業(yè)代碼 | 專業(yè)（方向）名稱 | 設(shè)置時間（年） | 所屬系 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 交通運輸 | 520401 | 航海技術(shù) | 2008 | 航海與船舶工程技術(shù)系 |
| 2 | 交通運輸 | 520405 | 輪機工程技術(shù) | 2008 | 航海與船舶工程技術(shù)系 |
| 3 | 交通運輸 | 520406 | 船舶工程技術(shù) | 1999 | 航海與船舶工程技術(shù)系 |
| 4 | 生化與藥品 | 530101 | 生物技術(shù)及應(yīng)用 | 2005 | 電氣與電子工程技術(shù)系 |
| 5 | 土建 | 560404 | 樓宇智能化工程技術(shù) | 2002 | 電氣與電子工程技術(shù)系 |
| 6 | 土建 | 560502 | 工程造價 | 2008 | 管理工程系 |
| 7 | 土建 | 560702 | 物業(yè)管理 | 1999 | 管理工程系 |
| 8 | 土建 | 560701 | 房地產(chǎn)經(jīng)營與估價 | 1999 | 管理工程系 |
| 9 | 土建 | 560501 | 建筑工程管理 | 2005 | 管理工程系 |
| 10 | 制造 | 580101 | 機械設(shè)計與制造 | 2000 | 機械工程技術(shù)系 |
| 11 | 制造 | 580101 | 機械設(shè)計與制造 | 2008 | 機械工程技術(shù)系 |
| （機械裝配技術(shù)） | |||||
| 12 | 制造 | 580103 | 數(shù)控技術(shù) | 1999 | 機械工程技術(shù)系 |
| 13 | 制造 | 580106 | 模具設(shè)計與制造 | 2002 | 機械工程技術(shù)系 |
| 14 | 制造 | 580108 | 焊接技術(shù)及自動化 | 2008 | 機械工程技術(shù)系 |
| 15 | 制造 | 580201 | 機電一體化技術(shù) | 1999 | 電氣與電子工程技術(shù)系 |
| 16 | 制造 | 580202 | 電氣自動化技術(shù) | 1999 | 電氣與電子工程技術(shù)系 |
| 17 | 制造 | 580302 | 數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護 | 1999 | 機械工程技術(shù)系 |
| 18 | 制造 | 580402 | 汽車檢測與維修技術(shù) | 2002 | 汽車工程技術(shù)系 |
| 19 | 制造 | 580403 | 汽車電子技術(shù) | 2008 | 汽車工程技術(shù)系 |
| 20 | 制造 | 580405 | 汽車技術(shù)服務(wù)與營銷 | 2006 | 汽車工程技術(shù)系 |
| 21 | 電子信息 | 590102 | 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 2001 | 信息技術(shù)系 |
| 22 | 電子信息 | 590108 | 軟件技術(shù) | 2001 | 信息技術(shù)系 |
| 23 | 電子信息 | 590108 | 軟件技術(shù)（日語） | 2002 | 信息技術(shù)系 |
| 24 | 電子信息 | 590202 | 應(yīng)用電子技術(shù) | 1999 | 電氣與電子工程技術(shù)系 |
| 25 | 電子信息 | 590210 | 微電子技術(shù) | 2007 | 電氣與電子工程技術(shù)系 |
| 26 | 電子信息 | 590214遼 | 光電子技術(shù) | 2006 | 電氣與電子工程技術(shù)系 |
| 27 | 電子信息 | 590226遼 | 嵌入式系統(tǒng)工程 | 2006 | 信息技術(shù)系 |
| 28 | 電子信息 | 590106 | 計算機信息管理 | 2000 | 信息技術(shù)系 |
| 29 | 電子信息 | 590113遼 | 游戲軟件 | 2006 | 信息技術(shù)系 |
| 30 | 財經(jīng) | 620105 | 金融與證券 | 2001 | 工商管理系 |
| 31 | 財經(jīng) | 620203 | 會計（涉外） | 1999 | 工商管理系 |
| 32 | 財經(jīng) | 620204 | 會計電算化 | 1999 | 工商管理系 |
| 33 | 財經(jīng) | 620304 | 國際貿(mào)易實務(wù) | 2000 | 國際商務(wù)語言系 |
| 34 | 財經(jīng) | 620401 | 市場營銷 | 1999 | 經(jīng)濟管理系 |
| 35 | 財經(jīng) | 620405 | 電子商務(wù) | 2001 | 信息技術(shù)系 |
| 36 | 財經(jīng) | 620501 | 工商企業(yè)管理 | 2005 | 工商管理系 |
| 37 | 財經(jīng) | 620505 | 物流管理 | 2001 | 經(jīng)濟管理系 |
| 38 | 旅游 | 640102 | 涉外旅游 | 2001 | 藝術(shù)教育系 |
| 39 | 旅游 | 640106 | 酒店管理 | 2000 | 管理工程系 |
| 40 | 旅游 | 640107遼 | 會展策劃與管理 | 2007 | 工商管理系 |
| 41 | 旅游 | 640202 | 烹飪工藝與營養(yǎng)（營養(yǎng)師） | 2001 | 管理工程系 |
| 42 | 公共事業(yè) | 650102 | 社區(qū)管理與服務(wù) | 2001 | 社會事業(yè)系 |
| 43 | 公共事業(yè) | 650204 | 人力資源管理 | 2005 | 社會事業(yè)系 |
| 44 | 公共事業(yè) | 650302 | 老年服務(wù)與管理 | 1999 | 社會事業(yè)系 |
| 45 | 文化教育 | 660104 | 應(yīng)用俄語 | 2006 | 國際商務(wù)語言系 |
| 46 | 文化教育 | 660107 | 應(yīng)用韓語 | 2005 | 國際商務(wù)語言系 |
| 47 | 文化教育 | 660108 | 商務(wù)英語 | 1999 | 國際商務(wù)語言系 |
| 48 | 文化教育 | 660110 | 商務(wù)日語（日語） | 1999 | 國際商務(wù)語言系 |
| 49 | 文化教育 | 660110 | 商務(wù)日語 | 2001 | 國際商務(wù)語言系 |
| 50 | 文化教育 | 660112 | 文秘 | 1999 | 社會事業(yè)系 |
| 51 | 文化教育 | 660214 | 學(xué)前教育 | 2000 | 藝術(shù)教育系 |
| 52 | 藝術(shù)設(shè)計傳媒 | 670305 | 影視動畫 | 2001 | 藝術(shù)教育系 |
| 53 | 藝術(shù)設(shè)計傳媒 | 670112 | 廣告設(shè)計與制作 | 2005 | 藝術(shù)教育系 |
| 54 | 藝術(shù)設(shè)計傳媒 | 670107 | 裝潢藝術(shù)設(shè)計 | 2000 | 藝術(shù)教育系 |
| 55 | 法律 | 690104 | 法律事務(wù) | 1999 | 社會事業(yè)系 |
| 56 | 法律 | 690105 | 書記官 | 2005 | 社會事業(yè)系 |
師資力量
學(xué)院現(xiàn)有教職工771人,專兼職教師總數(shù)908人；專任教師中教授35人，副教授171人。為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)技能型人才，學(xué)院廣納國內(nèi)外英才，重點引進有企業(yè)工作經(jīng)驗的“雙師型”教師，打造了一支結(jié)構(gòu)合理、教育理念先進、專業(yè)水平高、實踐經(jīng)驗豐富的師資隊伍。專任教師中來自企業(yè)、具有企業(yè)實際工作經(jīng)驗的超過35%。以企業(yè)一線技術(shù)人員為主體的兼職教師隊伍，已經(jīng)成為專業(yè)實踐課程教學(xué)的主要力量。 專業(yè)梯隊建設(shè)是學(xué)院師資隊伍建設(shè)的核心，是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的保證。
幾年來，經(jīng)過重點培養(yǎng)和嚴格考核，一批具有高職稱、高學(xué)歷、專業(yè)能力強的“雙師型”中青年骨干教師脫穎而出，使專業(yè)帶頭人隊伍結(jié)構(gòu)更趨合理。 通過理論與實踐的結(jié)合促進學(xué)院專業(yè)研究工作，既是高職教育發(fā)展的方向，也是建設(shè)高水平師資隊伍的重要途徑。幾年來，學(xué)院有計劃組織教師參加境內(nèi)外培訓(xùn)，先后有100人次分別在美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、德國、法國、韓國、日本、香港、臺灣等幾個國家和地區(qū)進行專業(yè)培訓(xùn)，有近450人次在國內(nèi)30余所高等院校和400余家企業(yè)進行專業(yè)理論和專業(yè)技能等方面的培訓(xùn)。 經(jīng)過幾年的不懈努力，學(xué)院的教師隊伍建設(shè)取得長足發(fā)展，基本構(gòu)建了一支結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、素質(zhì)較高、相對穩(wěn)定的師資隊伍，為學(xué)院的進一步發(fā)展打下堅定基礎(chǔ)。
