據(jù)最新硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生網(wǎng)和重慶招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，重慶高考的考生需要成績(jī)?cè)?80分左右，位次排名需要在112556名左右，才可以考上硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院，不過每年硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會(huì)相同。
一、重慶高考多少分可以上硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院
1、重慶高考2022年考生上硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的歷史最低分需要180分，錄取最低位次為69770名;
2、重慶高考2021年考生上硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的歷史最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
3、重慶高考2022年考生上硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物理最低分需要180分，錄取最低位次為112556名;
4、重慶高考2021年考生上硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物理最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
5、重慶高考2020年考生上硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
6、重慶高考2020年考生上硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;
二、硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶的近三年的排名多少可以上
1、2022年硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 重慶 | 歷史 | - | �？� | 180 | 69770 | 省教育廳 |
| 2022 | 重慶 | 物理 | - | �？� | 180 | 112556 | 省教育廳 |
2、2021年硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 重慶 | 歷史 | - | �？� | - | - | 省教育廳 |
| 2021 | 重慶 | 物理 | - | 專科 | - | - | 省教育廳 |
3、2020年硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 重慶 | 理科 | - | 專科 | - | - | 省教育廳 |
| 2020 | 重慶 | 文科 | - | �？� | - | - | 省教育廳 |
平行志愿填報(bào)怎樣報(bào)
要“保底”，各批次志愿填報(bào)注意落差
“平行志愿”不是“平等志愿”，也不是“平行錄取”�？忌顖�(bào)的平行志愿有自然順序，并不是只要成績(jī)達(dá)到所填報(bào)的4個(gè)平行志愿院校錄取條件，就可能會(huì)被4所院校同時(shí)錄取。實(shí)際上，只要考生檔案投到一所志愿高校后，就不會(huì)到其他高校，對(duì)每個(gè)考生而言投檔錄取機(jī)會(huì)仍然只有一次。
選準(zhǔn)“參考值”，注重學(xué)校錄取平均分
考生在平行志愿填報(bào)志愿時(shí)，可根據(jù)自己一模、二模的成績(jī)，看看自己在區(qū)、學(xué)校、班級(jí)的排名，咨詢老師往年該名次段考生的去向，掌握自己可能被錄取的學(xué)校范圍，然后再根據(jù)個(gè)人的興趣愛好以及家庭背景等因素，在這個(gè)范圍內(nèi)做選擇。
哪些公辦二本大學(xué)分?jǐn)?shù)低
| 學(xué)校名稱 | 辦學(xué)性質(zhì) | 批次 | 最低分?jǐn)?shù)線 |
| 臺(tái)州學(xué)院 | 公立 | 本科二批 | 426 |
| 閩南師范大學(xué) | 公立 | 本科二批 | 426 |
| 哈爾濱商業(yè)大學(xué) | 公立 | 本科二批 | 426 |
| 甘肅中醫(yī)藥大學(xué) | 公立 | 本科二批 | 426 |
| 徐州工程學(xué)院 | 公立 | 本科二批 | 428 |
| 鹽城師范學(xué)院 | 公立 | 本科二批 | 430 |
| 河北環(huán)境工程學(xué)院 | 公立 | 本科二批 | 431 |
| 吉林師范大學(xué) | 公立 | 本科二批 | 433 |
| 湖北民族大學(xué) | 公立 | 本科二批 | 436 |
| 蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué) | 公立 | 本科二批 | 445 |
| 張家口學(xué)院 | 公立 | 本科二批 | 446 |
| 邵陽(yáng)學(xué)院 | 公立 | 本科二批 | 449 |
| 渭南師范學(xué)院 | 公立 | 本科二批 | 455 |
| 河北中醫(yī)學(xué)院 | 公立 | 本科二批 | 457 |
| 哈爾濱師范大學(xué) | 公立 | 本科二批 | 457 |
| 淮北師范大學(xué) | 公立 | 本科二批 | 457 |
| 蘭州城市學(xué)院 | 公立 | 本科二批 | 457 |
| 河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 公立 | 本科二批 | 458 |
| 贛南師范大學(xué) | 公立 | 本科二批 | 458 |
三、硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校介紹
硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高校，是江蘇省創(chuàng)辦最早的民辦高職院校之一，蘇州市第一所民辦高校，也是昆山歷史上第一所高等院校。 學(xué)校由著名教育家、建筑學(xué)家梁順才博士和史寶鳳博士夫婦創(chuàng)辦于1998年，已有23年辦學(xué)歷史。創(chuàng)辦之初，根據(jù)省政府關(guān)于同意籌建民辦硅湖大學(xué)的批復(fù)，學(xué)校按一流本科大學(xué)要求建設(shè)。2002年，教育部批準(zhǔn)定名為硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院地處江蘇昆山市，背靠蘇州，緊鄰上海，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)最發(fā)達(dá)，最活躍的長(zhǎng)三角核心區(qū)域。學(xué)校秉承“責(zé)任、榮譽(yù)”校訓(xùn)，堅(jiān)持“培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力的高端復(fù)合技術(shù)技能人才”的辦學(xué)宗旨，立足蘇州，經(jīng)濟(jì)，管理，藝術(shù)，教育等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系，著力培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型技術(shù)技能人才。 硅湖詳情 9個(gè)二級(jí)學(xué)院35個(gè)應(yīng)用型專業(yè)6500余人在校生學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機(jī)電工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、汽車與交通工程學(xué)院、建筑與環(huán)境工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、文化創(chuàng)意學(xué)院、兒童發(fā)展學(xué)院、馬克思主義學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院9個(gè)二級(jí)學(xué)院，開設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、幼兒發(fā)展與健康管理等35個(gè)緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的應(yīng)用型專業(yè)。現(xiàn)有在校學(xué)生6500余人。 近三年 獲獎(jiǎng)100余項(xiàng)完善的師資隊(duì)伍 專任教師306人近五年 組織課題90余項(xiàng)工業(yè)4.0 能力中心學(xué)校校園 占地面積739畝近三年，全校學(xué)生在國(guó)家與省級(jí)各類專業(yè)技能大賽中共獲獎(jiǎng)100余項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)30余項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)70余項(xiàng)。畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，動(dòng)手能力強(qiáng)，專業(yè)技能證書通過率達(dá)98%以上，歷年就業(yè)率均達(dá)到98%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意率均在95%以上，在江蘇省教育廳2016-2018年度畢業(yè)生就業(yè)評(píng)估中貨“優(yōu)秀”等級(jí)。 硅湖發(fā)展硅湖發(fā)展學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家自由貿(mào)易區(qū)、“長(zhǎng)三角區(qū)域一體化”等國(guó)家戰(zhàn)略，以及“一帶一路”倡議，緊隨“人工智能”的發(fā)展趨勢(shì)，把握“新工科”的內(nèi)涵與前景，將“AI”作為“硅湖烙印課”，面向全校學(xué)生開設(shè)。同時(shí)，以國(guó)際職業(yè)教育的廣闊視野，大膽改革，銳意創(chuàng)新，全面推行“一體兩翼”的育人格局（“一體”指培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和能力的高端技術(shù)技能型人才的主體任務(wù)，“兩翼”中一翼為立德樹人，一翼為產(chǎn)教一體）。 堅(jiān)持育人先育心、樹人先樹品，立人先立德，讓立德樹人工作在愛心的無(wú)聲滋潤(rùn)下生根。開設(shè)“硅湖烙印” 特色課程，將思想品德教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來(lái)。采取準(zhǔn)軍事化的培養(yǎng)手段，以軍隊(duì)紀(jì)律規(guī)范學(xué)生以軍人精神教育學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。實(shí)施完全學(xué)分制，給學(xué)生以專業(yè)和課程選擇的廣闊空間，努力使教學(xué)切合學(xué)生的稟賦。 面向*，硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院將堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新理念，堅(jiān)持“公益性、國(guó)際化、應(yīng)用型”的辦學(xué)方針，舉全校之力把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明的本科職業(yè)教育院校，為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供更加有力的人才保障和智力支持。
