牢固樹(shù)立理想信念，帶頭踐行核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感；牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量；牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。
人無(wú)信不立。教育和教師的職責(zé)，不僅僅要授業(yè)、解惑、教書(shū)育人，更要傳道、立德樹(shù)人。三個(gè)牢固樹(shù)立的具體內(nèi)容是牢固樹(shù)立理想信念，帶頭踐行核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感；牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量；牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。
教師們培養(yǎng)出的一代又一代的學(xué)生能否成為創(chuàng)新人才，是關(guān)系到國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的大問(wèn)題。目前從我國(guó)教育的現(xiàn)狀來(lái)看，中國(guó)教育仍未完全走出應(yīng)試教育怪圈，應(yīng)試教育像一個(gè)緊箍咒，罩在學(xué)生、家長(zhǎng)們乃至教師們的頭上，創(chuàng)新教育這匹馬，被應(yīng)試教育的粗大韁繩死死拴住，應(yīng)試教育對(duì)人的創(chuàng)新潛能的埋沒(méi)，對(duì)人的創(chuàng)新意識(shí)的扼殺，已經(jīng)到了非改不可的地步!
學(xué)校管理者和廣大教師應(yīng)當(dāng)竭盡全力去實(shí)施創(chuàng)新教育，牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)，努力為國(guó)家培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。
三個(gè)牢固樹(shù)立最后一個(gè)牢固指的是牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有、世界水平的現(xiàn)代教育做出貢獻(xiàn)。三個(gè)牢固樹(shù)立是向全國(guó)廣大教師的慰問(wèn)信，也是對(duì)全國(guó)所有教師的希冀，告誡其為人師表，需要做好學(xué)生的領(lǐng)頭人。
所提出的“三個(gè)牢固樹(shù)立”，為我國(guó)廣大教師群體以及教育工作是確定了標(biāo)桿，也指明了我國(guó)教育所需要的方向，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義，尊師重教、言之有信。學(xué)高為師，是教育的所必須踐行的。
(1)、三個(gè)牢固樹(shù)立四有好老師心得體會(huì)（五篇）
(2)、三個(gè)牢固樹(shù)立師德師風(fēng)心得體會(huì)（五篇）
教育和教師的職責(zé)，并不僅僅是傳業(yè)授道，更要教會(huì)學(xué)生做人、立德，因?yàn)樵谌魏我粋�(gè)國(guó)家，并不缺少聰明、具備各種知識(shí)的優(yōu)秀人才，缺乏的是具有崇高理想、信念的人，所以教會(huì)學(xué)生具備正確的價(jià)值高，幫助其樹(shù)立崇高的理想、信念是非常有必要的。
