校園安全管理工作中存在的問(wèn)題(兩篇)

思而思學(xué)網(wǎng)

學(xué)校安全管理存在的問(wèn)題和建議 篇1

1 存在的問(wèn)題

1.1 領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

有些學(xué)校特別是一些薄弱、規(guī)模小的學(xué)校,主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作不夠重視,雖然逢會(huì)必談安全,整天吆喝“安全第一”,但是在實(shí)際工作中,卻沒(méi)有把安全工作放到第一的位置上,工作隨意、力度小。在安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)上,分工安排不按照《學(xué)校安全管理規(guī)范》的要求,工作存在應(yīng)付現(xiàn)象,認(rèn)為每個(gè)崗位只要安排了、有人干就可以,而不從對(duì)工作有利的角度考慮。

1.2 認(rèn)識(shí)不到位

一是有些學(xué)校管理者存在安全責(zé)任意識(shí)偏頗的現(xiàn)象,對(duì)安全管理的主體不夠明確,認(rèn)為學(xué)校的安全工作就是校長(zhǎng)、分管安全的副校長(zhǎng)、安全科長(zhǎng)的事,與自己無(wú)關(guān)。有這種認(rèn)識(shí)的人,一方面沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全管理的特點(diǎn);另一方面就是沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)“全員目標(biāo)、全員責(zé)任、全程管理”、“一崗雙責(zé)”和“誰(shuí)組織誰(shuí)負(fù)責(zé)”的內(nèi)涵。二是學(xué)校職能部門(mén)的安全責(zé)任意識(shí)較淡化,產(chǎn)生依賴(lài)心里,總認(rèn)為學(xué)校安全的事就是安全科的事,最終弱化了學(xué)校整體安全管理力度。

學(xué)校安全工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,每時(shí)每刻都存在安全問(wèn)題,而且影響安全的因素又是多方面的、復(fù)雜的、隨機(jī)的和難預(yù)見(jiàn)的。各類(lèi)安全因素涉及到方方面面,涉及到每個(gè)人和每個(gè)部門(mén)。因此,安全工作不是哪一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和哪一個(gè)部門(mén)的事,需要齊抓共管,每個(gè)人和每個(gè)部門(mén)都有安全管理的職責(zé),這是學(xué)校全體教職工都應(yīng)該達(dá)成的共識(shí),特別是位居學(xué)校管理層面的人員。

1.3 干部作風(fēng)不實(shí)

安全的關(guān)鍵在管理,管理的關(guān)鍵在干部,干部的關(guān)鍵在作風(fēng)。當(dāng)前在學(xué)校安全管理工作中干部作風(fēng)不實(shí)主要表現(xiàn)在:一是管理中的好人主義。工作中不敢嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格考核,特別是對(duì)一些違規(guī)現(xiàn)象不加以制止,任其產(chǎn)生危害。二是工作中的形式主義。安全工作中不能根據(jù)上級(jí)要求,結(jié)合本單位本部門(mén)實(shí)際,抓好工作的落實(shí),更談不上創(chuàng)造性開(kāi)展工作,以會(huì)議落實(shí)會(huì)議,以文件落實(shí)文件,布置了就等于落實(shí)了,缺少檢查指導(dǎo)和督促,造成安全工作落實(shí)不到位。

1.4 存在僥幸心理

有些學(xué)校的管理者們對(duì)安全工作心存僥幸,認(rèn)為沒(méi)有出過(guò)事就不是安全問(wèn)題,特別是對(duì)一些安全隱患視而不見(jiàn),存在僥幸心理。例如,當(dāng)前整治接送學(xué)生車(chē)輛工作是安全工作的重中之重,也是一項(xiàng)很難開(kāi)展的工作,取締不合規(guī)定接送學(xué)生的車(chē)輛,也引起了部分家長(zhǎng)的不滿(mǎn)。有些學(xué)校雖然也按上級(jí)要求開(kāi)展了工作,但是因工作有難度,所以工作力度不大,違規(guī)接送學(xué)生的車(chē)輛時(shí)而運(yùn)營(yíng),學(xué)生交通安全仍存在較大隱患。之所以存在這種情況,沒(méi)有引起足夠的重視,就是因?yàn)閷W(xué)校管理者認(rèn)為多年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)事故,存在僥幸心理。試想,如果出現(xiàn)甘肅慶陽(yáng)、江蘇豐縣接送學(xué)生車(chē)輛交通事故,那么后果將不堪設(shè)想。

確保安全不是一句掛在嘴邊的口號(hào),而是要真正落實(shí)到我們的思想、行動(dòng)中,不能抱有任何的僥幸心理。

2 存在問(wèn)題的原因在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不得力

具體來(lái)說(shuō),一是安全教育乏力;二是干部管理不嚴(yán);三是工作落實(shí)不夠。我們往往在強(qiáng)調(diào)以教學(xué)工作為中心的情況下,忽視了“安全重于泰山”,不少校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不去抓,有違反規(guī)定的事和人不敢抓,久而久之,問(wèn)題成堆就無(wú)法抓。

3 對(duì)策及建議

3.1 針對(duì)教育行政部門(mén)的建議

一是加強(qiáng)學(xué)校班子建設(shè),建立領(lǐng)導(dǎo)干部談心談話制度,了解學(xué)校班子建設(shè)的實(shí)際情況,肯定成績(jī),指出不足,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提醒和告誡,使問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài),促進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化。二是進(jìn)一步完善加強(qiáng)學(xué)校安全工作的制度、規(guī)定,制定學(xué)校安全工作考核目標(biāo),構(gòu)建科學(xué)的考評(píng)制度,為學(xué)校做好安全工作提供依據(jù);進(jìn)一步建立健全學(xué)校安全管理工作監(jiān)督檢查機(jī)制。加大對(duì)學(xué)校安全管理工作的檢查監(jiān)督力度,全面掌握學(xué)校安全工作狀況,通過(guò)定期不定期地檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在安全問(wèn)題督促其切實(shí)整改,杜絕安全事故的發(fā)生。三是多組織一些安全方面的活動(dòng),開(kāi)展評(píng)優(yōu)樹(shù)先,抓典型、樹(shù)模范,對(duì)在安全工作中取得的成績(jī)?cè)跁x升職務(wù)、職稱(chēng)評(píng)定中有所體現(xiàn),與教學(xué)、科研成績(jī)同樣認(rèn)可,以調(diào)動(dòng)學(xué)校干部、教師做好學(xué)校安全工作的積極性。

3.2 針對(duì)學(xué)校層面的建議

3.2.1 加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高認(rèn)識(shí)。

一是要加大安全宣傳教育的力度,豐富安全宣傳教育的內(nèi)容,創(chuàng)新安全教育的方式,形成濃厚的安全文化氛圍,做到安全工作年年講、月月講、天天講、時(shí)時(shí)講、事事講,在全校干部職工中牢固樹(shù)立安全第一的思想,使大家真正認(rèn)識(shí)到,沒(méi)有安全其它工作就沒(méi)有前提和基礎(chǔ)。二是組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)安全工作的法律、法規(guī),學(xué)習(xí)《學(xué)校安全管理規(guī)范》,組織各部門(mén)管理人員學(xué)習(xí)與自己工作有關(guān)的安全知識(shí),不斷提高安全管理水平。

3.2.2 建立健全考評(píng)機(jī)制。

學(xué)校對(duì)安全工作要制定嚴(yán)格的考評(píng)措施,把教職工履行安全管理責(zé)任情況納入年度考核內(nèi)容和作為責(zé)任追究的依據(jù),嚴(yán)格實(shí)行安全工作目標(biāo)考核制度,將檢查結(jié)果作為評(píng)價(jià)教師工作的重要指標(biāo),實(shí)行安全工作“一票否決”。

3.2.3 加強(qiáng)對(duì)干部的管理。

一是要抓責(zé)任落實(shí),哪一項(xiàng)工作由哪個(gè)人、哪個(gè)部門(mén)落實(shí)、協(xié)辦,要明確分工,責(zé)任到人。同時(shí),要提出時(shí)間和質(zhì)量要求。二是要抓工作落實(shí)。對(duì)文件要求和臨時(shí)通知的工作必須要有責(zé)任部門(mén)和責(zé)任人去督辦、落實(shí)。只要是布置的工作,任何事項(xiàng)都不能只喊在嘴上,停留在紙上。三是修改完善干部管理辦法,將安全管理工作納入到對(duì)干部的考核中,落實(shí)干部安全責(zé)任制考核,每月對(duì)干部安全責(zé)任制落實(shí)情況進(jìn)行追蹤檢查,根據(jù)責(zé)任追究辦法進(jìn)行考核,把考核結(jié)果作為當(dāng)年干部升降、任免及年底評(píng)先、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。對(duì)干部在安全管理上的失職行為要嚴(yán)肅追究,以確保每一位干部都能?chē)?yán)格地履行崗位職能。

學(xué)校安全工作任重而道遠(yuǎn),但只要我們學(xué)校的管理者,切實(shí)提高認(rèn)識(shí),不折不扣執(zhí)行上級(jí)部門(mén)的規(guī)定,在工作中真抓實(shí)干,做到事無(wú)巨細(xì),嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度,就一定能達(dá)到安全工作的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)校園的和諧平安,確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

學(xué)校安全管理存在的問(wèn)題和建議 篇2

管理與發(fā)展這個(gè)永恒的話題。在管理的道路上,我一直在思考,如何讓一個(gè)學(xué)校有年輕的活力和自己的品牌呢?伏案回眸,反思梳理,略有感觸。我們劉集中心完小是20xx年建成的,這是一所三校合一的新建學(xué)校,有12個(gè)教學(xué)班,500名學(xué)生。自建校以來(lái),我們始終堅(jiān)持“校以育人為本,師以敬業(yè)為樂(lè),生以成才為志,促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展”的奮斗目標(biāo),提出了“以人為本抓管理,自我提高爭(zhēng)名師,品學(xué)兼優(yōu)當(dāng)三好,更新理念促質(zhì)量,開(kāi)拓進(jìn)取求發(fā)展”的新的工作思路,經(jīng)過(guò)全體教職工的齊心努力,近幾年學(xué)校各項(xiàng)工作均有了一定的發(fā)展。

一、以學(xué)校管理為重點(diǎn),提升學(xué)校辦學(xué)品味

(一)重視人文環(huán)境建設(shè),促進(jìn)教師發(fā)展

我們十分重視人文環(huán)境的建設(shè),注重為教師創(chuàng)設(shè)寬松親和的氛圍,搭建自主發(fā)展的平臺(tái)。

熟悉我們學(xué)校的人都知道,這所新建學(xué)校校舍雖然都是新的,但學(xué)校20xx年8月底剛建成我們就搬遷了進(jìn)去,當(dāng)時(shí)院內(nèi)一片狼籍,三校合來(lái)的學(xué)生紀(jì)律散亂,三校湊到一起的老師都很陌生。但是,要真正管理好學(xué)校,建設(shè)好學(xué)校,僅靠制度那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,那么,如何讓來(lái)自四面八方的老師都團(tuán)結(jié)在一起,使他們?cè)谛iL(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下都擰成一股繩,形成一種凝聚力?幾年的管理經(jīng)驗(yàn)告訴我,要使集體有一種親和力,就要把自己全部的愛(ài)心都奉獻(xiàn)給學(xué)校,奉獻(xiàn)給老師。于是在工作中,我盡量做到多一些商量,少一些命令,將自己溶于教職工之中,營(yíng)造一個(gè)人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。因?yàn)橹挥性诹己玫沫h(huán)境中,教師才能發(fā)揮積極性,才能奮發(fā)進(jìn)取。

工作中,我們注重發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)教師的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)其潛在優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)大家把握機(jī)遇,并通過(guò)教學(xué)觀摩活動(dòng),形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)局面。在友好公平的競(jìng)爭(zhēng)中,我校青年教師得到迅速成長(zhǎng)。

(二)優(yōu)化校園環(huán)境,營(yíng)造育人氛圍

1.讓班級(jí)成為學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

我校每個(gè)班都有自己的特色,有自己的活動(dòng)板塊,每個(gè)班主任對(duì)此都作了精心布置,從欄目的設(shè)計(jì)、到裝飾物的點(diǎn)綴,都富有教育意義和美化創(chuàng)意;每個(gè)教室內(nèi)的墻上,都掛有個(gè)性化的宣傳欄,用于展示學(xué)生的美術(shù)作品和書(shū)法作品。這些,裝點(diǎn)出了個(gè)性,同時(shí)也營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.讓校園成為學(xué)生接受文化熏陶的精神樂(lè)園。

搬入新校后我們充分利用校園的.建筑環(huán)境,把育人因素滲透其中,我們安置了12塊不同內(nèi)容的文化展牌,砌了八個(gè)造型優(yōu)美的花池,每個(gè)花池內(nèi)都設(shè)有不同的主題,以此,將我校的辦學(xué)理念與特色化建設(shè)通過(guò)校園文化景點(diǎn)的布置顯現(xiàn)出來(lái),使孩子們耳濡目染受到熏陶。

(三)強(qiáng)化現(xiàn)代技術(shù)裝備,凸顯現(xiàn)代化學(xué)校氣息

我們新添了30臺(tái)電腦,用于學(xué)生機(jī)房,學(xué)校還安裝了語(yǔ)音室、多媒體教室、電子備課室、DVD播放室、衛(wèi)星接收室,現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,為教師課堂教學(xué)提供了便利,也為教師提供了服務(wù)的平臺(tái)。

二、務(wù)實(shí)教研活動(dòng),突出校本培訓(xùn)

1.協(xié)作組活動(dòng),為校本教研注入活力。

幾年來(lái),我校積極推行校本教研,讓教師體驗(yàn)教學(xué)相長(zhǎng)之樂(lè)。在我們學(xué)校,活躍著這樣一支年輕的隊(duì)伍,他們一起交流新的教學(xué)信息,一起備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課,常常為了一個(gè)教學(xué)的細(xì)節(jié)爭(zhēng)得不可開(kāi)交。這也形成了一種隨時(shí)隨地交流研討的“聊文化”,當(dāng)一個(gè)老師接受了任務(wù),全體成員就一起出謀劃策,團(tuán)結(jié)一致努力完成。這,就是我校的教科研協(xié)作組!這個(gè)組由學(xué)校校長(zhǎng)掛帥,教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé),組內(nèi)的十幾位教師有剛踏上小學(xué)教學(xué)崗位才一兩年的新人,有工作了五六年的教學(xué)骨干。

2.“請(qǐng)進(jìn)走出”活動(dòng),為校本培訓(xùn)指引方向。

為了拓寬教師的視野,搭建交流的平臺(tái),我們著力做好“請(qǐng)進(jìn)走出”的活動(dòng)。我們一方面主動(dòng)向上級(jí)教研部門(mén)要求,爭(zhēng)取外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì),另一方面留意各種教研信息,積極參加各地舉辦的研討活動(dòng)。在走出的同時(shí),我們還邀請(qǐng)了一些有知名度的教師來(lái)校作課講座,使更多的教師有機(jī)會(huì)直接和名家對(duì)話,以此促進(jìn)我校教師的思考,引領(lǐng)他們努力的方向。

3.“校際交流”活動(dòng),為校本培訓(xùn)拓寬渠道。

我們認(rèn)為,校本培訓(xùn)并非閉門(mén)造車(chē),應(yīng)該廣為吸取兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),從而使我校校本培訓(xùn)更為有效。為此,我們聯(lián)系了一些比較不錯(cuò)的學(xué)校,了解他們校本培訓(xùn)的措施;比如景州聯(lián)小的劉曉紅老師來(lái)我校作課,為我們展示了新課程的理念;龍華完小的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓我們開(kāi)闊了眼界,找到了差距。

三、以養(yǎng)成教育為出發(fā),開(kāi)掘德育教育新途徑

我們學(xué)校剛剛合并一來(lái),學(xué)生紀(jì)律散亂,不懂文明禮儀……這一系列的問(wèn)題使我校的德育工作遇到了挑戰(zhàn)。于是我們就從“養(yǎng)成教育”出發(fā),開(kāi)掘我校德育工作的新途徑。

(一)制度先行,確保德育工作的順利開(kāi)展

在常規(guī)管理實(shí)踐工作中,我們圍繞學(xué)校教育工作制定了一整套規(guī)章制度,并裝訂成冊(cè),比如《校本教研制度》《學(xué)校安全制度》、《安全工作預(yù)案》等。這些規(guī)章制度的出臺(tái),使全校教師更加明確了各自的育人職責(zé),于是各施其責(zé),使教育教學(xué)工作做到井然有序。

另外,我們還制定了《學(xué)生一日常規(guī)》,利用各種渠道,如升旗儀式、班會(huì)、黑板報(bào)等陣地向孩子們進(jìn)行各種法律法規(guī)以及《小學(xué)生守則》的教育,讓孩子們明確什么是應(yīng)該做的,什么是不該做得,扎扎實(shí)實(shí)幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

(二)隊(duì)伍保障,確保德育工作的有效開(kāi)展

1.鍛造一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍。

在學(xué)校工作中,影響教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素是教師的素質(zhì)。俗話說(shuō):“要給學(xué)生一碗水,教師就必須有一桶水!睂(shí)際上這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教師必須有一條永不枯竭的知識(shí)和信息的長(zhǎng)河,才能適應(yīng)發(fā)展的需要,才能培養(yǎng)出真正有創(chuàng)造力的人才。為全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),我們堅(jiān)持“學(xué)、練、研”三位一體,在“學(xué)”字上做文章,在“練”字上下功夫,在“研”字上求實(shí)效,取得了良好的效果。幾年來(lái),我校的年輕教師脫穎而出,有4名教師被聘為市級(jí)學(xué)科核心組成員,2名市級(jí)學(xué)科帶頭人,1名省級(jí)骨干教師,縣級(jí)優(yōu)秀教師數(shù)名,幾年來(lái)獲得的市、縣級(jí)榮譽(yù)達(dá)70多個(gè)。

2.培訓(xùn)一支關(guān)心支持教育的家長(zhǎng)隊(duì)伍。

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,他們的言行舉止直接影響了孩子的行為習(xí)慣。而農(nóng)村家長(zhǎng)的整體素質(zhì)不高,他們關(guān)心和支持教育的程度也不高。為了防止“學(xué)校教育抓得緊,回到家里都落空”的現(xiàn)象出現(xiàn),我們將把家長(zhǎng)學(xué)校的工作放在了德育工作的重要議程。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),定主題向家長(zhǎng)介紹先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn),讓家長(zhǎng)了解學(xué)校育人的目標(biāo)和學(xué)校教育的情況;利用登門(mén)家訪,更加直接而深入地掌握孩子的各方面信息……這一系列的舉措,使家長(zhǎng)重視并關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和在校行為表現(xiàn),并能開(kāi)始配合學(xué)校做好育人工作。

(三)陣地開(kāi)發(fā),豐富德育教育的途徑

國(guó)旗下講話是每星期一升旗儀式后的一項(xiàng)議程,我們認(rèn)為這是一個(gè)非常好的育人陣地,于是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每日捕捉一些可教育的素材,在升旗后進(jìn)行簡(jiǎn)短的“一分鐘講話”,總結(jié)主要針對(duì)孩子們的行為表現(xiàn),如某班紀(jì)律好;某班的班級(jí)衛(wèi)生經(jīng)得起檢查;某班文明禮儀好,見(jiàn)到老師、客人能主動(dòng)打招呼……這一個(gè)個(gè)表?yè)P(yáng),給孩子們樹(shù)立了身邊的榜樣,規(guī)范著孩子們的日常行為。

另外,我們還堅(jiān)持開(kāi)展了“校園廣播”活動(dòng),讓每個(gè)同學(xué)都參與,把自己看到的,聽(tīng)到的,想到的都寫(xiě)成稿件,經(jīng)老師修改定稿,然后在每周五的廣播時(shí)間進(jìn)行廣播,“好人好事、幽默天地、快樂(lè)十分鐘、愛(ài)校如家、英語(yǔ)小博士”等不同的板塊為學(xué)生提供了一個(gè)交流心靈的平臺(tái),一個(gè)綻放思想的機(jī)會(huì)。小播音員甜美的語(yǔ)音在校園回蕩,這已成為我們學(xué)校的一道靚麗的風(fēng)景。

(四)活動(dòng)開(kāi)展,活化德育教育的內(nèi)容

干巴巴的說(shuō)教不能起到良好的育人作用,為此,我們開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng),將德育滲透到其中。

結(jié)合改革開(kāi)放三十年和建國(guó)六十周年開(kāi)展了豐富多彩的系列教育活動(dòng)。如:紀(jì)念改革開(kāi)放三十年讀書(shū)征文活動(dòng)、講故事比賽;紀(jì)念建國(guó)六十周年演講比賽活動(dòng)、黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)、繪畫(huà)比賽等。去年,我校六年級(jí)學(xué)生王天驕、解馥瑋在參加教育局和宣傳部組織的“改革開(kāi)放三十年”講故事比賽中都獲得了二等獎(jiǎng)。

以學(xué)生的養(yǎng)成教育為目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn),我們組織一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如“助人為樂(lè)好少年”評(píng)選活動(dòng);“孝親敬親小模范”舉薦活動(dòng);“爭(zhēng)做文明小天使”行動(dòng)等。通過(guò)主題式的宣傳教育,全校上下形成了一股濃厚的德育氛圍,使孩子們?cè)跐撘颇惺艿搅巳绾巫鲆幻麗?ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家的好少年的教育,并收到了良好的效果。后來(lái)一些家長(zhǎng)跟我們說(shuō),你們搞的這些活動(dòng)真好,孩子在家懂事了,真的長(zhǎng)大了。

(五)繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校“管家”學(xué)生會(huì)的作用,開(kāi)展“優(yōu)秀班集體”建設(shè),實(shí)行“班級(jí)流動(dòng)紅旗制”。近年來(lái),我們始終把班集體作為指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái)去認(rèn)真建設(shè)和經(jīng)營(yíng)。學(xué)生會(huì)成員每天檢查紀(jì)律、衛(wèi)生、自行車(chē)排放等情況,通過(guò)評(píng)比,表彰優(yōu)秀、每周流動(dòng)一次的紅旗,已經(jīng)成為激勵(lì)學(xué)生的一面旗幟。正是在這種活動(dòng)的開(kāi)展中,學(xué)生的自主管理能力逐漸加強(qiáng)。

四、加強(qiáng)法制安全管理,打造平安校園

安全問(wèn)題重于泰山,我校時(shí)刻將安全教育放在首位。每學(xué)期初組織上好“開(kāi)學(xué)的第一課”,讓安全教育進(jìn)課堂。同時(shí)我們通過(guò)國(guó)旗下講話,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育;通過(guò)主題班會(huì),向?qū)W生宣傳安全文明知識(shí);通過(guò)邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)業(yè)人士,以講座的形式,向?qū)W生介紹安全小常識(shí);定期組織人員進(jìn)行校園安全大檢查,對(duì)存有安全隱患的場(chǎng)所、設(shè)施進(jìn)行排查;每學(xué)期,我們都開(kāi)展防震、防火演練,為預(yù)防甲流感和手足口病的侵害,學(xué)校定期消毒并堅(jiān)持晨、午、晚檢,進(jìn)行病疫排查。我們實(shí)行24小時(shí)無(wú)縫隙管理,每個(gè)時(shí)間段、每個(gè)部位,都由教師護(hù)導(dǎo)。由于工作到位,我校自合并以來(lái)沒(méi)有出安全事故。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,我校于20xx年順利通過(guò)了省級(jí)普九達(dá)標(biāo)驗(yàn)收和省級(jí)普通話驗(yàn)收,并被評(píng)為市級(jí)素質(zhì)教育示范學(xué)校和市級(jí)校本課程開(kāi)發(fā)基地。20xx年被評(píng)為衡水市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校和景縣常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校,20xx年被評(píng)為衡水市德育先進(jìn)學(xué)校和景縣常規(guī)管理先進(jìn)單位,20xx年被評(píng)為景縣德育先進(jìn)單位。

(一)、銀行黨建工作存在的問(wèn)題及原因(三篇)

(二)、銀行黨建工作存在的問(wèn)題和不足(精選三篇)

(三)、脫貧攻堅(jiān)工作存在的問(wèn)題及整改措施(三篇)

(四)、工作作風(fēng)方面存在的問(wèn)題及整改措施(三篇)

(五)、黨員工作作風(fēng)方面存在的問(wèn)題和不足(三篇)

(六)、落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作存在的問(wèn)題和不足(三篇)

(七)、機(jī)關(guān)工作作風(fēng)存在的問(wèn)題表現(xiàn)(兩篇)

(八)、機(jī)關(guān)工作作風(fēng)方面存在的問(wèn)題及整改措施(三篇)

(九)、黨建工作述職報(bào)告存在的問(wèn)題和不足(兩篇)

(十)、黨建工作存在的問(wèn)題和不足及整改措施(三篇)

今年,站在新的起點(diǎn)上,我們有了新的目標(biāo),我們準(zhǔn)備利用半年的時(shí)間,把我校打造成景縣的一個(gè)特色學(xué)校,一顆熠熠生輝的明珠。

總之,我們這所學(xué)校因?yàn)榘徇w而有了新的發(fā)展機(jī)遇,因?yàn)橛布䲢l件的改善而面臨新的挑戰(zhàn),我們必定抓住機(jī)遇、勇于挑戰(zhàn),結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,夯實(shí)常規(guī)管理,積極推進(jìn)課程改革,形成辦學(xué)特色,打造一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、樂(lè)于探究、樂(lè)于分享的教師隊(duì)伍,培養(yǎng)一批會(huì)思考、會(huì)交流的學(xué)生群體,努力使我校成為活力校園、智慧校園、和諧校園。

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