指責(zé)同級(jí)的同事時(shí)，最難的一件事就是讓對(duì)方相信你不是越界去干預(yù)他的事。因此，在指責(zé)同級(jí)的時(shí)候，首先要使對(duì)方明白你是真正關(guān)心某一個(gè)問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題是與你相關(guān)的。同級(jí)間指責(zé)的另外一個(gè)障礙，就是同級(jí)之間會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)的心理存在。彼此間如果有什么意見(jiàn)，潛在的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就會(huì)認(rèn)為對(duì)方是在和自己較量，難免會(huì)有排斥傾向。
小王和小李分別是某公司第二和第三事業(yè)部的經(jīng)理。兩人平時(shí)的交情不錯(cuò)，兩個(gè)部門(mén)之間也常有合作。但是小李有個(gè)毛病，就是不喜歡做總結(jié)工作。每次小王和他合作都是小王作收尾總結(jié)，小王對(duì)此很不滿(mǎn)，可又不能直說(shuō)。這天是周五，下班前小李來(lái)找小王，約小王周末去郊游。小王說(shuō):哎，我是沒(méi)有時(shí)間了。這次跟某某公司合作，結(jié)果那邊的家伙們把收尾總結(jié)的事扔給我了。這個(gè)周末又泡湯了。小李聽(tīng)了，默不作聲了。此后，兩個(gè)人再合作，小李都是主動(dòng)要求作收尾總結(jié)。小王旁敲側(cè)擊式的指責(zé)起到了很好的效果。
同級(jí)間的指責(zé)要掌握一定的要領(lǐng)。
1.要定準(zhǔn)指責(zé)的目標(biāo)
指責(zé)要以客觀事實(shí)為根據(jù)，不摻雜個(gè)人成見(jiàn)。所指責(zé)的行為必須是可以改正的，如果根本就不能改正，那么就請(qǐng)免開(kāi)尊口。要使對(duì)方明白你之所以指責(zé)的原因，要強(qiáng)調(diào)對(duì)方的錯(cuò)誤對(duì)雙方都有危害，使其明白如果不改，你也會(huì)受他的拖累，改了對(duì)雙方都有益。這雖有些埋怨的意思，但他絕不會(huì)說(shuō)你在多管閑事。指責(zé)應(yīng)盡量針對(duì)共同目標(biāo)而發(fā)，措辭方面強(qiáng)調(diào)合作，而且一旦指責(zé)產(chǎn)生了積極效果，應(yīng)立即表示贊許或感激。
2.指責(zé)語(yǔ)言要盡可能明確
指責(zé)時(shí)語(yǔ)言要明確，不要用責(zé)備或傲慢的語(yǔ)言。要善于融指責(zé)于閑談、娛樂(lè)等無(wú)形無(wú)意之中，以減少對(duì)方的緊張、戒備、抵觸等心理。這有利于對(duì)方接受指責(zé)。不要給出結(jié)論式或定性式評(píng)語(yǔ)。如:你這種做法是完全錯(cuò)誤的。不要再說(shuō)了，再辯解也沒(méi)有用了。這種話(huà)很容易引起被指責(zé)者的反感。要善于以表?yè)P(yáng)代指責(zé)。這里的表?yè)P(yáng)是策略，指責(zé)是目的，即所謂醉翁之意不在酒。指責(zé)的同時(shí)，要注意肯定對(duì)方的長(zhǎng)處和成績(jī)，增強(qiáng)對(duì)方的自尊心和自信心，促使其主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任或檢討問(wèn)題，提出改正錯(cuò)誤的條件和意義，使對(duì)方覺(jué)得改正有益。
3.指責(zé)的過(guò)程中要密切注視對(duì)方的反應(yīng)
要善于表示能體諒對(duì)方的處境和感情.等候最適合的時(shí)機(jī)再發(fā)表指責(zé)，沖口而出的指責(zé)常不受控制，因而影響指責(zé)效果。
切記人非圣賢這句至理名言。有些錯(cuò)誤要指責(zé)，有些錯(cuò)誤要容忍。有些錯(cuò)誤既要指責(zé)又要容忍，至少是暫時(shí)容忍，這樣才更有利于同級(jí)關(guān)系的和諧與穩(wěn)定。假如你心中不高興，不可在言語(yǔ)態(tài)度上流露出來(lái)，特別注意不要流露譏諷、歧視、反感、敵意等情緒。避免做出捏拳頭、瞪眼睛、皺眉頭等發(fā)怒的表示。
同事之間的指責(zé)，忌高人一等、盛氣凌人，應(yīng)以平等的姿態(tài)、平和的口吻婉言加以規(guī)勸，維護(hù)對(duì)方的自尊心。
缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)問(wèn)題過(guò)于急躁，一心想干點(diǎn)事情，做點(diǎn)成績(jī)，但缺少全盤(pán)籌劃，工作不夠謹(jǐn)慎周密，工作的方式方法也有待領(lǐng)導(dǎo)同事的進(jìn)一步指導(dǎo)改善。
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，辦事心切，處事不夠干練，想問(wèn)題不夠全面，不夠深刻，雖然能基本完成上級(jí)交辦的任務(wù)，但在工作中應(yīng)對(duì)困難應(yīng)對(duì)壓力也感到力不從心，缺乏工作動(dòng)力;
全局意識(shí)不夠強(qiáng)。有時(shí)做事情干工作只從自身出發(fā)，對(duì)公司及車(chē)間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到聽(tīng)到想到但還沒(méi)做到的情景，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)勁頭不夠足。自我習(xí)慣用什么學(xué)什么，今日學(xué)點(diǎn)這明天學(xué)點(diǎn)那，結(jié)果什么都懂點(diǎn)，什么也不精，學(xué)到的知識(shí)不系統(tǒng)不透徹。對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和自覺(jué)性落實(shí)不到行動(dòng)上。對(duì)學(xué)一行精一行的恒心和毅力不夠。
一、對(duì)同事的建議和不足怎么寫(xiě) 對(duì)同事的建議該怎么提
就要放假了，單位沒(méi)事。積極要求上進(jìn)的那位小同事來(lái)閑聊。他比我小十歲，工齡四年。海闊天空地閑聊了半下午。想給他提了一些下面的建議，同時(shí)也用這些話(huà)激勵(lì)自己，使自己少犯錯(cuò)誤。工作中要保持一顆平常心，對(duì)任何事情都不要操持過(guò)急，切不可一躇而就，一口是吃不成一個(gè)胖子的。只要留心，機(jī)會(huì)總是會(huì)降臨的。否則，即使有了機(jī)會(huì)也是抓不住的，欲速則不達(dá)。要學(xué)會(huì)留心，工作中同樣的錯(cuò)誤決不能犯兩次。與人交往一定要學(xué)會(huì)謙虛，任何...查看更多
二、組織生活會(huì)批評(píng)他人不足及建議(精選66條)
1、抓面子案件多，對(duì)上邊交辦的案件領(lǐng)導(dǎo)批示的案件信訪(fǎng)局轉(zhuǎn)來(lái)的案件，重視辦理，對(duì)上訪(fǎng)群眾反映的問(wèn)題重視不夠，辦理不及時(shí)。2、對(duì)xx同志批評(píng)意見(jiàn)：第一，學(xué)習(xí)不足導(dǎo)致工作浮于表面。滿(mǎn)足于完成日常工作，對(duì)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠，研究不深，動(dòng)口多動(dòng)手少。比如，你平時(shí)滿(mǎn)足于開(kāi)會(huì)和安排工作，對(duì)材料方面動(dòng)手少，大多安排秘書(shū)工作人員做，這是你官僚主義的表現(xiàn)。第二，缺乏精益求精的精神，不求做得好，只求過(guò)得去。對(duì)...查看更多
三、聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)優(yōu)點(diǎn)不足建議（精選50句）
1、優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)讀書(shū)姿勢(shì)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。建議：有些問(wèn)題可以針對(duì)差生重點(diǎn)檢查，及時(shí)得到反饋。2、優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過(guò)程中與學(xué)生互動(dòng)，能抓住教學(xué)重難點(diǎn)。建議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好；另外授課時(shí)要關(guān)注學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)。3、優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰，有很好的互動(dòng)，有講有練。聽(tīng)講紀(jì)律較好。建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開(kāi)學(xué)生，...查看更多
四、小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)優(yōu)點(diǎn)不足建議（三篇）
篇一：小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)優(yōu)點(diǎn)不足建議杭州市教研室副主任柯孔標(biāo)老師說(shuō)：每一次觀摩研討課分為兩種：思考型和創(chuàng)新型的，思考型就是課聽(tīng)了以后，想想我能像她們這樣上得好嗎?;創(chuàng)新型就是思考如果我來(lái)上這堂課，打算怎么上，哪個(gè)地方該怎樣處理。他說(shuō)不寫(xiě)字的課，不讀書(shū)的課，不當(dāng)堂完成課堂作業(yè)的課，不是低段的課。紀(jì)育華老師說(shuō)小學(xué)語(yǔ)文要注重人文性的特點(diǎn)，要注意提升人的靈魂價(jià)值，這個(gè)靈魂價(jià)值要避免只是一個(gè)概念化的，而要聚焦...查看更多
五、幼兒園聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)優(yōu)點(diǎn)不足建議（三篇）
幼兒園聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)優(yōu)點(diǎn)不足建議 篇1一學(xué)期一次的教師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。本次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)共聽(tīng)取了來(lái)自全鎮(zhèn)16處幼兒園72名教師的課。72名教師的課各具特色，各具風(fēng)格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線(xiàn)老師，這與聽(tīng)名師的課有所不同，少了些仰視，多了些真實(shí)。72名教師中既...查看更多
六、對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)展兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育情況的評(píng)價(jià)不足及建議
對(duì)委局領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育情況的評(píng)價(jià)、不足及建議1.注重黨員的自主學(xué)習(xí)。集體組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)多數(shù)黨員都能積極參加，但個(gè)人學(xué)習(xí)主動(dòng)性和深度不夠，平時(shí)也缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。對(duì)自主學(xué)習(xí)也應(yīng)加大約束力度，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度做出硬性要求。要求黨員按質(zhì)按量完成個(gè)人學(xué)習(xí)任務(wù)。2.開(kāi)展“普通黨員將黨課”活動(dòng)。以黨員個(gè)體講授為主要形式，課后由黨支部或黨小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，實(shí)現(xiàn)以講促學(xué)、以評(píng)促學(xué)，做到...查看更多
七、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的不足及其改進(jìn)建議
在中國(guó)，大學(xué)生是一個(gè)獨(dú)特的群體，是祖國(guó)的未來(lái)。雖然有不少人在懷疑在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等，但是我依然堅(jiān)信，大學(xué)生主流是好的。他們掌握了很多理論和知識(shí)，但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這里就大學(xué)生職業(yè)生涯提幾點(diǎn)建議，希望能幫到即將走上社會(huì)的莘莘學(xué)子。1、對(duì)自己定位不清很多大學(xué)生沒(méi)有認(rèn)清形勢(shì)，盲目樂(lè)觀;沒(méi)有認(rèn)清自我，定位不準(zhǔn)�，F(xiàn)在就業(yè)的形式不樂(lè)觀也不悲觀，關(guān)鍵是要看自己的心態(tài)。只要低調(diào)、務(wù)實(shí)不會(huì)沒(méi)有...查看更多
工作作風(fēng)方面：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。工作時(shí)間久了，沒(méi)有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地。做事情只安于表面，處理方法比較簡(jiǎn)單，有沒(méi)有創(chuàng)新精神，有時(shí)除了自我必需完成的以外，能夠不做的就不做，省得惹禍上身。有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒(méi)有注意到工作方法的完善會(huì)給自我的工作帶來(lái)動(dòng)力。
