回想一下，自己坐在教室里備戰(zhàn)高考的日子，已是11年前。不過，那段緊張而有序的日子，還歷歷在目。
這個妹妹是一個特別乖巧的四川女孩，現(xiàn)在上高中二年紀。從小懂事、明理，屬于大人從來不用操心的類型。
國慶節(jié)回家的時候，與她聊過一次，她的壓力，主要來自于學習壓力，以及同學之間相互競爭和比較的壓力。當時，她提到了實行的班級座位輪換機制：每個月的座位是依據(jù)前一次月考或大考的成績而確定的，根據(jù)考試名次，從第一名開始選座位，依次往后，最后的結果就是，成績前列的同學緊緊團結在第一名的周圍，其它同學在邊緣地帶。
這讓我驚詫不已，印象中，從我們上完中學起，所有學生的成績不都以“優(yōu)、良、差”的方式存在，學生們都不知道自己的確切分數(shù)了嗎?沒想到十幾年后，高考制度還如此頑固的占據(jù)著高中學習的重要性。當年我們那一波已經(jīng)學的有點元氣大傷，但十幾年來，教育改革沒有往科學和理性的方向發(fā)展，應試教育反而愈演愈烈。
大環(huán)境我們無法改變，但是，通過這些年的工作經(jīng)歷和個人成長，我常常想，如果能有一次機會，讓我回到高中時代或大學時代，那對于我來說，相當于重生。馬云也曾經(jīng)說過，愿意用現(xiàn)在的一切交換高中時代和大學時代。雖這樣的天方夜譚無法實現(xiàn)，但是，你們現(xiàn)在就是處于這樣的年齡階段呀!
作為過來人，我想跟你分享幾點真實的感受，你們現(xiàn)在正處于最佳的年齡階段，學習能力、認知能力、價值觀都將在這個時期形成，如果我們過來人曾經(jīng)經(jīng)歷過的坑和感觸，你們能提前知道，那么，也許，你會收獲不一樣的自己。
首先，高中學習的目的，并不僅僅是給你一張大學通行證，然后你就可以停止學習了，更重要的是，讓你成為“終身學習者”。
正在經(jīng)歷高考的人，很多人都曾說，“等我考完了，再也不要讀書了，太苦了�！暗瞧鋵崳纪旮呖歼M入大學，僅僅是你人生中的一小步，未來還有更長的路等你去走，其中，最重要的一點，就是成為一個“終身學習者”，然后，你接下來的人生路，都是憑借“終身學習”來打怪升級。
當一個新技術(比如最近的區(qū)塊鏈)出現(xiàn)時，你需要去學習他，了解他，而學習速度越快的人往往能占得先機，成為這個領域的大拿，比如比特幣的李笑來和老貓;當一個機會出現(xiàn)時，你需要通過學習，讓自己的能力能匹配這樣的機會，從而得到它。
所以，在高中或大學的學習階段，你不應該死死的盯著的試題，你應該嘗試系統(tǒng)性的學習，總結學習方法論，試著把每一個學科的知識都串成一個體系，再試著用這樣的方式去認識新的領域。
第二，如果你拿到的這張大學通行證，不是重點本科或不是你理想的學校，并不能代表你的人生就完蛋了。
如果真的有那么一天，高考考砸了，沒有進重點本科，曾經(jīng)想的北上廣變成了川內的三四線城市的大學，都沒有關系，真心沒關系，我們可以再讀著一般本科，然后考研，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)，我們可以享受世界一流大學的教育�；蛘呱踔粒覀兛梢詮妥x，再重新高考一次。
只要你足夠優(yōu)秀，進入一家公司后，你的閃光總會被別人發(fā)現(xiàn)，從而有所作為，甚至在職場上有所建樹，成為一個優(yōu)秀的領導者。
如果正常的職業(yè)發(fā)展通道不適合你，你甚至可以另辟蹊徑，成為一個自由職業(yè)者，或者創(chuàng)業(yè)者，樹立自己的品牌。
