事跡材料為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時代所需要的精神。以下是小編整理的先進(jìn)個人推薦事跡材料，希望對你有幫助。
師德先進(jìn)個人推薦事跡材料【篇一】
總覺得自己還很年輕，驀然回首，為人師竟然有七個年頭了。我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教師。被選為一名師德標(biāo)兵，心中感到萬分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作成績的認(rèn)可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。我只是其中的一員，努力地做著我應(yīng)該做得事情。
一、傾心教育、無怨無悔
2004年師范畢業(yè)，我懷著對教師的無限憧憬踏上了三尺講臺，做了一名小學(xué)英語教師。然而，理想很美好，現(xiàn)實卻很殘酷，現(xiàn)實工作中的困難是我沒有想到的。工作環(huán)境由原來的城市轉(zhuǎn)到最偏僻的農(nóng)村，微薄的工資僅僅只有原來工資的三分之一，和我一起參加工作的同學(xué)也有受不了山里的寂寞而辭職離開的。然而這些對我來說并不是太大的問題。問題是學(xué)校缺英語老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我走教兩個相隔30多里的村小，任教10個班級的英語課，這確實讓我感覺很困擾。交通不方便，村小不通客車，我就自己騎摩托車，每天往返于兩個村小之間，風(fēng)雨無阻，不管天氣怎么樣，從來沒有給孩子們耽誤過一節(jié)課。自己一個女孩子騎車走在崎嶇不平的山路上確實有些害怕，但是一想到那些天真無邪的孩子們還在等著我去上課，一切困難都顯得那么渺小。三年的走教生活讓我更加成熟。
二、鉆研業(yè)務(wù)、做學(xué)者型教師
跨入教師行列的第一天起，我就一直都在不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，提升自身的素質(zhì)。我認(rèn)真的備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)。一堂準(zhǔn)備充分的課會令學(xué)生和老師都獲益菲淺。若照本宣科對學(xué)生來說是非�？菰锓ξ兜�。我每次在備課時想方設(shè)法使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得既是一種認(rèn)識過程，也是一種探究過程。把備課和個人進(jìn)修相結(jié)合，不斷吸取新知識，提高自己的業(yè)務(wù)理論和對實際問題的理解能力。
第一次參加縣里組織的青年教師講課大賽就獲得了英語學(xué)科一等獎的第一名，這給了我極大的鼓勵，工作起來更有動力。我抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真向優(yōu)秀教師們?nèi)〗?jīng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)聆聽專家們的講座，然后回到學(xué)校實踐，內(nèi)化為我自己的東西，形成自己的特色，之后多次參加縣里的優(yōu)質(zhì)課比賽都獲得一、二等獎，撰寫的論文多次獲得獲獎，教學(xué)成績也都在全縣的兄弟學(xué)校中名列前茅。2007年我在縣級骨干教師系列評選中被評為“教學(xué)新秀”。2009年7月，我在全市小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)中承擔(dān)了公開課，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。之后又多次在全縣的英語教研活動中承擔(dān)公開課。我一直都在不斷地認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力做一名學(xué)者型教師。
三、投身教育科研、做研究型教師
在多年的課堂教學(xué)實踐中，我積極探索“小學(xué)英語有效教學(xué)策略”。2005年我撰寫的論文《在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)日常英語》獲得縣級二等獎，2007年論文《快樂中學(xué)習(xí)英語》獲得省百佳論文二等獎，2010年《啟動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的“永動機(jī)”》獲得縣級學(xué)法指導(dǎo)論文二等獎。
2010年我主持申報并立項縣級教研資助課題《小學(xué)英語有效教學(xué)策略研究》。作為全鎮(zhèn)的英語教研組長，我?guī)ьI(lǐng)全鎮(zhèn)的英語教師積極開展英語教研活動，開展資助課題研究。由于英語教師比較分散，都在不同的學(xué)校，于是我建立了“叩官小學(xué)英語教師QQ群”，堅持每周一次的網(wǎng)絡(luò)教研活動，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課，討論教學(xué)中遇到的問題，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。將我鎮(zhèn)的小學(xué)英語教學(xué)打造為全縣的品牌學(xué)科。使我鎮(zhèn)各項英語教學(xué)成績位居全縣前列。2010年我被評為縣級“教研先進(jìn)個人”。我鎮(zhèn)英語教研組被評為縣級“優(yōu)秀教研組”。
四、終身學(xué)習(xí)、做智慧型教師
在教育教學(xué)過程中我有一個深刻的體會，那就是：老師要做一個“儲蓄罐”，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”。要不斷的給自己充電，時時提醒自己吸收新知識，隨時向其他的老師們學(xué)習(xí)，常與同事交流。經(jīng)驗就是財富，雖說這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。多聽課真好，不管是老教師的課，還是年青教師的課，對我都有幫助。聽課時要多思考，捕捉到別人的閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的差距，我每聽一節(jié)課都會有一些啟示，有一些收獲，包括教學(xué)方法、教案設(shè)計、課堂組織等各方面。
總之。現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，教育教學(xué)同樣處于與時俱進(jìn)的狀態(tài)，通過學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要，才有敢于創(chuàng)新、敢于超越前人、敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革智慧和基礎(chǔ)，才能站在教育教學(xué)的前沿。所以，要能適應(yīng)時代的要求，一定要終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。
用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每個人的心中，都有一個舞臺??心有多大，舞臺就有多大。踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，努力做一名智慧型教師。
我不是偉人，也不是學(xué)者，但我是教師，我是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛心!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功!我堅信，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁!
師德先進(jìn)個人推薦事跡材料【篇二】
34歲的我，總覺得自己還很年輕，驀然回首，做老師已有十五個年頭。這十五年來，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，跟在座的許多老師一樣，我只是一名平凡而普通的青年教師，一名工作在教育一線的小學(xué)班主任。每天，早起晚睡，忙備課，忙上課，忙學(xué)生……忙的暈暈忽忽，忙的一塌糊涂。學(xué)生的成績，班級的紀(jì)律，受挫的痛楚，單調(diào)的重復(fù)，日復(fù)一日，幾乎成了生活的全部。十五年的光陰，我也從一名師范畢業(yè)生成長為具有一定經(jīng)驗的青年教師。這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。
自走上教育崗位的第一天起，我就暗暗下決心：一定要做個好老師!信奉陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言，并把周總理的“像春蠶一樣把最后一口絲吐出來獻(xiàn)給人民”這名話作為自己的座右銘。不讓一個孩子掉隊，這是我一直踐行的理念。一個后進(jìn)生雖然只是班級的七八十分之一，但卻是家庭的百分之百。因此，轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生，等于救活了一個家庭。而對于后進(jìn)生，我覺得不能只是盲目的為他們補(bǔ)習(xí)，而是要找對方法。孩子因為什么而落后，原因不同，方法也該不同。
還記得在我工作第二年時，我所教班級有個小男孩，他性格活潑，還帶著點(diǎn)淘氣，成績也不是很理想，其他老師對他都不看好。開學(xué)都一周了，還沒交過作業(yè)，我想，把他叫到辦公室來教育一下，就沒事了。兩天過去了，沒管用。這可怎么辦?我就用了原來百試百靈的辦法??請家長。我和他媽媽共同教育了一番，沒想到，當(dāng)著家長的面，他答應(yīng)的好好的，幾天下來，他根本沒付諸于行動。這下我可愁了，批評教育不聽，請家長又不管用，怎么辦呢?沒辦法，我就去有經(jīng)驗的班主任那里討招，可他們的方法，根本沒有效果，他從來就沒交過作業(yè)。雖然沒有辦法，可我也不能對他置之不理，我很欣賞他的大膽和積極，所以讓他擔(dān)任班級的語文小組長。有一天，我又找他談話，“現(xiàn)在你是我們班的語文組長了，老師布置的作業(yè)，不是鞏固練習(xí)，就是預(yù)習(xí)新課。你不做作業(yè)，你能讓其他同學(xué)交齊作業(yè)?你是怎么想的?”他一進(jìn)辦公室，我就問他。幾分鐘過去了，可他卻沒回答，只是目不轉(zhuǎn)睛的看著我桌子上的玻璃。我感到很詫異，看什么看得這么入迷?我仔細(xì)一看，原來他是在看我玻璃上的小貼畫，看著好玩，我就撕了一張貼在了我桌子上的玻璃上。我明白了，我高興地問：“你喜歡這個東西嗎?”他不好意思地低下了頭�！斑@樣吧，你如果按時完成家庭作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，老師每天獎勵你一顆，而且它們各不相同，怎么樣?”他笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。 在以后的日子里，我履行了我的諾言，而且每次上課都會表揚(yáng)他。由于他很積極，成績也提高的特別快。我的心里就像吃了蜜似的甜。對待其他后進(jìn)生我就更有信心了。就這樣，在我的鼓勵幫助下，有多名學(xué)生，重拾學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，取得滿意的成績。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
教師對學(xué)生的愛，更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。所以我主張，好孩子是教出來的。每接收一個班，我都不忙著上課，總要花上幾天時間和學(xué)生一起制定班規(guī)，并通過講解、示范，體驗等多種方式宣傳這些班規(guī)。對班規(guī)的執(zhí)行情況，我組織學(xué)生嚴(yán)格監(jiān)督，通過培訓(xùn)小組長，落實到位。
我注重發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，對孩子們點(diǎn)滴進(jìn)步都給予充分肯定。我為孩子們準(zhǔn)備了許多小紙片(上面印有精美的圖案)、小五星等。哪一方面做得好，獎張紙片，五張紙片換一個小星星，貼在墻上。讓學(xué)生時刻受到激勵。受表揚(yáng)的孩子心如蜜甜，對老師也是“言聽計從”�！袄蠋�，你喜不喜歡我?”“老師，我做得好不好?”“明天有語文課，我要早早睡�！� 聽著孩子那稚嫩的聲音，看著孩子那一張張笑臉，我的心都跟著溫暖了。
而在班主任工作中我一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學(xué)生犯錯的時候也絕不姑息遷就，父親般的嚴(yán)厲和母親般的慈愛在我身上得到充分顯現(xiàn)。班內(nèi)無小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開導(dǎo)學(xué)生，比如學(xué)期評語，對每一位學(xué)生，總是力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話語給其以激勵和警醒。有位家長曾對我說：“不指望孩子上大學(xué)，將來還是和我到蘇南打工。”可是作為班主任我沒有放棄。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)也找其他同學(xué)幫他寫，我在批評教育他時開始遭到了抵觸，后來在我的教育鼓勵下，他徹底改變了，能主動完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度改變了，成績有了很大的進(jìn)步。聽到他那句發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你�！蔽倚牢康匦α恕＝陙�，我們?yōu)槊恳幻羰貎和⒘顺砷L檔案，了解每一名留守兒童的生活現(xiàn)狀，經(jīng)常與孩子的家長及監(jiān)護(hù)人溝通，及時為孩子們排憂解難，讓這些留守孩子感受到來自于老師、來自于社會的關(guān)愛。
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說德為師之本，那么能就是師之根�；厥讋倕⒓庸ぷ鞯哪顷囎�，覺得自己就像投到地球的外星人，一切都茫然無知。我只得捧起心理學(xué)、教材教法惡補(bǔ)起來。對每一堂課，我都要在頭腦里過上兩遍電影：課前的“預(yù)演”，課后聽“復(fù)盤”。導(dǎo)入、鋪墊、展開、練習(xí)……力爭做到最優(yōu)化。桌上放著的紙筆，隨時記下想法。功夫不負(fù)苦心人。經(jīng)過好長一段時間的努力，終于能夠熟練的駕馭課堂了。仰之彌高，鉆之彌堅。我并沒有停下探索的腳步，在以后的教學(xué)實踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結(jié)合著教研活動和新課改來發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務(wù)能力。經(jīng)驗就是財富，雖說這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍，所以不管是老教師的課，還是年輕教師的課，我都經(jīng)常去聽。聽課時多思考，捕捉到別人的閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的差距，我每聽一節(jié)課都會有一些啟示，有一些收獲，包括教學(xué)方法、教案設(shè)計、課堂組織等各方面。作為年級語文學(xué)科組長，我認(rèn)真地承擔(dān)起這一職務(wù)，組織本學(xué)科教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真搞好集體備課，互上研究課，探討課，分工協(xié)作，統(tǒng)一設(shè)計好練習(xí)，統(tǒng)一搞好周周清。經(jīng)過大家的共同努力，我校語文成績一直走在全縣的前列，也得到了家長和社會的充分肯定和一致認(rèn)可。
最后我想說，用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每個人的心中，都有一個舞臺??心有多大，舞臺就有多大。踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，今后更多的日子里，我會不斷地提高自身的素質(zhì)，使每日重復(fù)的課堂變成清泉，變成小詩，用我的快樂塑造孩子們的快樂，用我的人格影響孩子們的人格，好好地愛著他們，好好地珍惜我的幸福!
