關(guān)于最新干部強(qiáng)黨性敢擔(dān)當(dāng)出實(shí)效對照檢查材料

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【干部強(qiáng)黨性敢擔(dān)當(dāng)出實(shí)效對照檢查材料1】

加強(qiáng)黨性教育必須準(zhǔn)確把握幾個(gè)總體要求:一是思想路線教育:實(shí)事求是是無產(chǎn)階級世界觀的基礎(chǔ),是毛澤東思想的精髓,是黨的思想路線,也是黨性問題。二是理想信念教育:我們黨從誕生之日起,就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為自己的最高綱領(lǐng)。三是黨的宗旨教育:中國共產(chǎn)黨從一開始就把全心全意為人民服務(wù)作為根本宗旨,堅(jiān)持一切言論行動(dòng)以合乎最廣大人民群眾的最大利益、為最廣大人民群眾所擁護(hù)為最高標(biāo)準(zhǔn)。四是群眾路線教育:密切聯(lián)系群眾,一切為了群眾,一切相信群眾,一切依靠群眾,從群眾中來,到群眾中去,這是我們黨區(qū)別于其他任何政黨的顯著標(biāo)志之一。五是組織紀(jì)律觀念教育:中國共產(chǎn)黨是嚴(yán)格按照民主集中制原則組織起來的戰(zhàn)斗部隊(duì),具有建立在廣大黨員高度自覺基礎(chǔ)上的鐵的紀(jì)律。六是黨內(nèi)民主教育:黨內(nèi)民主是黨的生命,勇于開展批評和自我批評是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。

問題癥結(jié)

當(dāng)前黨員在黨性教育方面存在的問題是多方面的,也是復(fù)雜的。從我們調(diào)查了解的情況看,群眾反應(yīng)比較強(qiáng)烈的突出問題有理想信念動(dòng)搖、宗旨觀念淡薄、缺乏民主作風(fēng)、事業(yè)心責(zé)任感不強(qiáng)、貪圖享樂比較嚴(yán)重等。這些問題不是個(gè)別黨員的個(gè)別行為,在一些地方還是具有一定的普遍性的,造成的危害十分嚴(yán)重,必須高度重視、認(rèn)真解決。究其原因,主要是:黨員放松了主觀世界的改造;黨員的教育、管理以及選拔任用還存在薄弱環(huán)節(jié);制度不健全,已有的制度落實(shí)不力;監(jiān)督不到位;目前互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興的信息傳播與交流方式在監(jiān)督體系中還沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。調(diào)查中了解到,80%的被調(diào)查者不是通過互聯(lián)網(wǎng)了解黨性情況的,并且這個(gè)比例隨著年齡的增長而增長。就目前狀況而言,我們黨駕馭網(wǎng)絡(luò)的能力有待提高,加上網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊,真假難辨,且有炒作之嫌,使真正的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督難以形成。

對策思考

(一)推進(jìn)黨員教育創(chuàng)新,切實(shí)增強(qiáng)黨性教育實(shí)效

開展黨性教育是黨員教育工作的永恒主題,也是我們黨賦予黨員教育工作的重大使命。在新的形勢下,如何把握黨員干部群眾的特點(diǎn)和干部成長規(guī)律,推進(jìn)黨性教育科學(xué)化,使黨性教育更加富有時(shí)代性、針對性、實(shí)效性、深刻性和鮮活性,無疑是黨員教育工作應(yīng)當(dāng)下功夫破解的一個(gè)重要課題。

1、創(chuàng)新教育理念,以更加開放的眼界和胸襟謀劃黨員教育工作,增強(qiáng)黨性教育的時(shí)代性。黨員教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要有寬眼界、寬思路、寬胸襟。就黨性教育而言,不同的時(shí)代有不同的要求,而不同的時(shí)代黨性的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式也有所不同。一是堅(jiān)持為黨的中心任務(wù)服務(wù),始終確保黨性教育與時(shí)代同步。二是堅(jiān)持改革創(chuàng)新,始終把實(shí)踐作為檢驗(yàn)黨性教育成效的標(biāo)尺。三是堅(jiān)持傳承歷史,始終以更加開放的眼界謀劃黨性教育。只有賦予黨性教育時(shí)代性、實(shí)踐性、開放性特征,黨性教育才會(huì)更具有生命力和鮮活性。

2、創(chuàng)新課程設(shè)置,構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的多元化課程體系,增強(qiáng)黨性教育的針對性。開展黨性教育,要把培訓(xùn)需求調(diào)研、教學(xué)質(zhì)量評估與研究作為課程開發(fā)與建設(shè)的基本依據(jù),準(zhǔn)確把握黨員教育規(guī)律,始終把提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益放在首位。在黨員黨性教育培訓(xùn)的內(nèi)容與課程體系建設(shè)以及更新機(jī)制建立中,應(yīng)遵循以下原則:一是堅(jiān)持組織需求與黨員個(gè)體需求相結(jié)合。二是堅(jiān)持科學(xué)性與主體性相結(jié)合。三是堅(jiān)持整體性與層次性相結(jié)合。

3、創(chuàng)新培訓(xùn)方式,在資源整合基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢向教學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化,增強(qiáng)黨性教育的實(shí)效性。開展黨員黨性教育需要培訓(xùn)方式的創(chuàng)新。但對于黨員教育機(jī)構(gòu)而言,擁有資源優(yōu)勢并不等于擁有教學(xué)優(yōu)勢,關(guān)鍵是要把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢,而實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的有效方式就是開展現(xiàn)場教學(xué)。可以說現(xiàn)場教學(xué)發(fā)揮了“現(xiàn)場”的優(yōu)勢,把情景體驗(yàn)、生動(dòng)直觀、激情感悟和反思升華有機(jī)統(tǒng)一,在特定的時(shí)空場景中延伸了黨員黨性教育課堂,在黨員黨性教育中有著獨(dú)特的不可替代的作用。一是把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成教學(xué)優(yōu)勢是現(xiàn)場教學(xué)在黨性教育中發(fā)揮獨(dú)特作用的基本保障。二是在現(xiàn)場教學(xué)中教師居于十分重要的地位。教師在現(xiàn)場教學(xué)的開展中具有獨(dú)特性,要求教師必須把握好以下幾個(gè)問題:一要做到黨史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)代感。二要做到理論與實(shí)際相結(jié)合,增強(qiáng)教學(xué)的針對性。三要做到感性與理性的結(jié)合,增強(qiáng)教學(xué)的感染力。三是資源整合、需求調(diào)研和硬件建設(shè)是現(xiàn)場教學(xué)組織實(shí)施的基礎(chǔ)。

4、創(chuàng)新科研工作,以教學(xué)引領(lǐng)科研,以科研支撐教學(xué),增強(qiáng)黨性教育的深刻性。黨性教育是培養(yǎng)人、塑造人、鍛煉人、提高人的系統(tǒng)工程,有著特定的要求和內(nèi)涵。因此,創(chuàng)新科研工作對于黨性教育的開展是一項(xiàng)必要的選擇。一是堅(jiān)持教學(xué)為科研服務(wù)的原則,推進(jìn)教學(xué)科研一體化?蒲泄ぷ饕獮榻虒W(xué)服務(wù),做到教學(xué)出題目、科研做文章、成果進(jìn)課堂,使教學(xué)工作建立在以科研為支撐的基礎(chǔ)上。二是加強(qiáng)對外交流與合作,建立和完善科研工作的開放機(jī)制。在科研工作中,一方面要注意挖掘自身的潛力,建立個(gè)人研究與集體攻關(guān)相結(jié)合的體制,促進(jìn)科研活動(dòng)由單兵作戰(zhàn)向集體攻關(guān)轉(zhuǎn)變,廣泛參與和重點(diǎn)突破相結(jié)合,在爭取黨員教育工作者廣泛參與的同時(shí),注重組織精干的課題組進(jìn)行對重大理論和現(xiàn)實(shí)問題研究。另一方面,要加強(qiáng)與國內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、研究機(jī)構(gòu)的交流合作,善于借助外力為我所用,形成多輪驅(qū)動(dòng)科研工作上檔次、上水平,不斷提升自身的科研競爭力和學(xué)術(shù)影響力。三是注重調(diào)查研究,以弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)為導(dǎo)向。通過卓有成效的科研工作使教育培訓(xùn)工作更加貼近黨員干部群眾的思想和工作實(shí)際。

5、創(chuàng)新師資配置,形成動(dòng)態(tài)、開放、多樣性的師資配備格局,增強(qiáng)黨性教育的鮮活性。開展黨員黨性教育,對師資配置有著獨(dú)特的內(nèi)在要求。因此,在師資配置上,要根據(jù)黨性教育的規(guī)律和特點(diǎn),走出一條專兼結(jié)合的特色化師資隊(duì)伍建設(shè)之路。一是堅(jiān)持以德為先,建設(shè)素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理的專職教師隊(duì)伍。二是堅(jiān)持多元配置原則,構(gòu)建符合培訓(xùn)需要的獨(dú)特兼職教師隊(duì)伍。三是堅(jiān)持完善師資質(zhì)量評價(jià)機(jī)制,形成優(yōu)勝劣汰的動(dòng)態(tài)管理的師資隊(duì)伍建設(shè)格局。

(二)以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,推進(jìn)黨性教育科學(xué)化

黨性鍛煉沒有止境,黨員黨性教育的探索也沒有止境。面對新形勢新任務(wù),需要我們把握黨性教育的新特點(diǎn),探索黨性教育的新規(guī)律,不斷推動(dòng)黨性教育的科學(xué)化。

1、堅(jiān)持黨性與發(fā)展黨性相結(jié)合。堅(jiān)持黨性,就是要開展革命傳統(tǒng)教育和黨史教育,堅(jiān)持黨的性質(zhì)、宗旨,繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)。發(fā)展黨性,就是要把革命傳統(tǒng)與時(shí)代要求結(jié)合起來,著眼于對現(xiàn)實(shí)問題的理論思考,對時(shí)代性課題的理性反思,找準(zhǔn)歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)。一是用過去行之有效的黨性標(biāo)準(zhǔn)同現(xiàn)在的環(huán)境相比較,用正確的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的傳統(tǒng)同現(xiàn)在生活方式、工作方式相比較,用老一輩革命家的事跡同新時(shí)期黨員干部群眾的思想變化相比較,在堅(jiān)持黨性黨風(fēng)黨紀(jì)中堅(jiān)持改革開放,推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。二是把握中國共產(chǎn)黨的黨性特點(diǎn)與執(zhí)政黨的黨性特點(diǎn)的交叉點(diǎn)。長期執(zhí)政對我們既提出了新的挑戰(zhàn),也賦予了黨性新的內(nèi)涵。民主競爭意識(shí)、開放發(fā)展意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、和諧意識(shí),這些都是黨性特點(diǎn)在執(zhí)政條件下的新發(fā)展。所以,一方面要堅(jiān)持共產(chǎn)黨的黨性原則,另一方面要探索政黨執(zhí)政的一般規(guī)律,圍繞“執(zhí)政黨是一個(gè)什么樣的黨,執(zhí)政黨的黨員怎樣才算合格”這一重大課題開展黨性教育。三是探索黨員干部群眾分級分類黨性教育機(jī)制。要針對不同級別、不同行業(yè)、不同地區(qū)的黨員干部群眾,結(jié)合各自的專業(yè)背景、風(fēng)格氣質(zhì)、個(gè)性差異,探索黨性修養(yǎng)的具體標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)黨性教育的時(shí)代性。

2、堅(jiān)持市場經(jīng)濟(jì)法則與堅(jiān)持黨性原則相結(jié)合。發(fā)展是改革開放新時(shí)期的一個(gè)重要特征,也是黨員干部群眾面臨的一個(gè)重大考驗(yàn)。一方面,發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)允許黨員干部追求個(gè)人合理合法的利益,另一方面,市場經(jīng)濟(jì)又具有利益誘惑性,在追求利益過程中如果信念動(dòng)搖,會(huì)出現(xiàn)以公權(quán)謀取私利的現(xiàn)象,削弱黨性。所以,開展黨員黨性教育,有一個(gè)堅(jiān)持市場經(jīng)濟(jì)法則與堅(jiān)持黨性原則相結(jié)合的問題。一是結(jié)合人的基本需求,從人性、個(gè)性的角度開展黨性教育。二是把關(guān)愛干部與嚴(yán)格教育干部結(jié)合起來。黨的十八大報(bào)告指出:全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平?茖W(xué)化的核心是把握規(guī)律。表現(xiàn)在黨性教育中,就是要針對黨員的心理變化規(guī)律和成長規(guī)律,對黨員干部群眾開展經(jīng)常性的利益觀教育,做到集中教育與日常教育相結(jié)合,增強(qiáng)黨性教育的針對性。

3、堅(jiān)持熔爐建設(shè)與堅(jiān)持文化建設(shè)相結(jié)合。黨校干校是黨性修養(yǎng)的熔爐。通過這個(gè)熔爐,對黨員干部群眾進(jìn)行黨的基本綱領(lǐng)、基本路線、基本理論、基本經(jīng)驗(yàn)教育,鍛造品格,錘煉黨性。這種共產(chǎn)黨人的熔爐建設(shè),主要是從階級的角度、意識(shí)形態(tài)的角度開展的。黨員黨性教育的實(shí)踐表明,黨員干部不但對黨史黨建、革命史教育感興趣,而且對教師把黨性知識(shí)融人到歷史文化當(dāng)中,從文化文明、民族精神的角度講授革命傳統(tǒng),留下了深刻的印象。這啟示我們,加強(qiáng)黨員黨性教育可以在熔爐建設(shè)與文化建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)上做文章。一是黨性教育要以文化的形式出現(xiàn),“潤物細(xì)無聲”。比如,艱苦奮斗不僅是一種革命品德,而且是一種文化習(xí)慣,是對中華民族優(yōu)秀文化的繼承和發(fā)展;勤政廉政不僅是一種黨性要求,也是一種文化體現(xiàn)。這些內(nèi)容,都可以同歷史文化、民族精神結(jié)合起來,進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。二是黨性教育要增添人文的內(nèi)容。三是黨性教育要從反對封建殘余文化的角度開展。例如,發(fā)展黨內(nèi)民主,就需要有相應(yīng)的黨內(nèi)文化作支撐。鄧小平曾經(jīng)指出:“不徹底消滅這種家長制作風(fēng),就根本談不上什么黨內(nèi)民主,什么民主!边@就是說,家長制作風(fēng)作為封建文化的一種外在表現(xiàn),與黨性是格格不入的。

4、堅(jiān)持思想教育與堅(jiān)持制度監(jiān)督相結(jié)合。從思想教育與制度監(jiān)督的結(jié)合點(diǎn)上,對黨員干部群眾開展黨性教育,要圍繞“黨性不易深入”的難點(diǎn)建立健全制度。要深入分析哪些時(shí)候容易發(fā)生理想信念動(dòng)搖,哪些時(shí)候容易偏離黨的政策紀(jì)律,哪些場合容易產(chǎn)生冒險(xiǎn)僥幸心理。針對這些問題,堅(jiān)持和完善學(xué)習(xí)教育制度、黨性定期分析制度、領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評價(jià)制度,依靠制度對黨員干部起到提醒、警醒、督促的作用。個(gè)人修養(yǎng)也好,組織監(jiān)督也好,都離不開批評與自我批評。保持優(yōu)良作風(fēng),形成新的作風(fēng),需要思想教育與制度監(jiān)督相結(jié)合。一是完善領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活會(huì)制度,領(lǐng)導(dǎo)干部要以普通黨員的身份參加支部生活會(huì),善于聽取黨員的不同意見,把黨員的批評納入黨內(nèi)決策的重要環(huán)節(jié)。二是建立健全通過民意調(diào)查等征求群眾批評意見制度,自覺接受批評,反對和克服好人主義。三是鼓勵(lì)黨員講真話、講心里話,保護(hù)堅(jiān)持黨性原則的黨員,營造民主討論和民主監(jiān)督環(huán)境,以科學(xué)制度保障批評與自我批評的開展,增強(qiáng)黨性教育的長效性。

黨員黨性教育是黨的建設(shè)基礎(chǔ)工程,對于堅(jiān)定理想信念,保持優(yōu)良作風(fēng),具有重大意義。作為黨員干部群眾教育工作者,我們要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,把握時(shí)代要求,把握黨員干部群眾實(shí)際,以改革創(chuàng)新精神不斷探索黨員黨性教育的新路子,為黨員干部成長服務(wù),為黨的建設(shè)服務(wù),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢服務(wù)。

【干部強(qiáng)黨性敢擔(dān)當(dāng)出實(shí)效對照檢查材料2】

黨所處的社會(huì)環(huán)境,肩負(fù)的歷史任務(wù)發(fā)生了很大的變化,加上社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中出現(xiàn)了許多新情況新問題,這必然會(huì)對黨員干部產(chǎn)生影響,其中少數(shù)意志薄弱者在理想信念方面出現(xiàn)了的問題,有的還十分嚴(yán)重。

(一)政治思想方面喪失理想信念

多數(shù)黨員干部政治思想積極,贊同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀是黨的指導(dǎo)思想,同黨中央保持高度一致,堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念,堅(jiān)定的信心。但是一部分黨員干部出現(xiàn)了不同程度的思想迷惘,一些人淡漠、動(dòng)搖甚至喪失了對馬克思主義的信仰,對黨的忠誠意識(shí)有所動(dòng)搖,而且逐漸弱化,喪失了理想信念,缺乏對建設(shè)有的信心。

認(rèn)識(shí)渺茫論在相當(dāng)一部分黨員、干部中存在,不能正確認(rèn)識(shí)要把執(zhí)行黨的現(xiàn)階段政策同堅(jiān)持黨的最高理想統(tǒng)一起來的道理,誤認(rèn)為強(qiáng)調(diào)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心就不需要堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念。表現(xiàn)在行為上不能嚴(yán)格按照共產(chǎn)黨員條件要求自己,缺乏進(jìn)取精神,缺乏原則立場,事不關(guān)己,高高掛起,好事不點(diǎn)頭,壞事不搖頭。

(二)為人民服務(wù)宗旨觀念淡化

多數(shù)黨員干部堅(jiān)持以為人民服務(wù)為宗旨,能把集體利益放到優(yōu)先位置,能為他人和集體犧牲個(gè)人利益,集體主義觀念比較強(qiáng)。有一部分黨員干部內(nèi)心并不想失去個(gè)人利益,在不損害個(gè)人利益的情況下兼顧集體利益。還有一部分黨員干部宗旨觀念淡薄,把黨的宗旨拋在腦后,由于受市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響,有的黨員干部認(rèn)為市場經(jīng)濟(jì)就是追求效益最大化,不存在功利思想和為人民服務(wù),不能正確處理國家、集體、個(gè)人之間的利益關(guān)系,只追求個(gè)人利益而丟掉國家、集體和他人利益,淡化為人民服務(wù)觀念和服務(wù)意識(shí)。

(三)組織紀(jì)律渙散,黨員意識(shí)薄弱

多數(shù)黨員干部能夠嚴(yán)格要求自己,遵守政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、工作紀(jì)律,但是一部分黨員干部組織紀(jì)律渙散,組織意識(shí)不強(qiáng),長期不參加或極少參加組織生活,個(gè)人主義、自由主義嚴(yán)重,有的放松對自己的要求,把自己混同于一般的老百姓。

黨員意識(shí)的強(qiáng)弱反映黨員的理想信念堅(jiān)持與否,關(guān)系到對黨的先進(jìn)性的認(rèn)同感。有的黨員由于黨員意識(shí)淡化不能自覺地按照黨員條件嚴(yán)格要求自己,不能發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用,思想意志衰退,落伍僵化,不積極做群眾工作,脫離人民群眾。

(四)部分黨員干部道德缺失,缺乏號(hào)召力

多數(shù)黨員干部道德情操高尚,具有道德人格力量,但有部分黨員干部道德敗壞、腐化墮落和人格扭曲。一個(gè)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展、社會(huì)深刻變革的時(shí)代,必然是一個(gè)呼喚和推崇高尚道德的時(shí)代。一個(gè)思想上、政治上保持先進(jìn)性,具有真理力量的黨,必然是一個(gè)保持高尚道德情操,具有人格力量的黨。必須看到,現(xiàn)在在干部隊(duì)伍中確實(shí)存在著不容忽視的道德滑坡、道德失范等現(xiàn)象。特別是在極少數(shù)黨員干部身上暴露出來的人格扭曲、道德敗壞、腐化墮落等問題,嚴(yán)重?fù)p害了黨在人民群眾中的形象和威信。

黨員的號(hào)召力、影響力、戰(zhàn)斗力減弱,黨員缺乏自覺自律。在有些部門、行業(yè)的管理包括黨內(nèi)的管理主要是靠行政命令、制度、經(jīng)濟(jì)手段,而像以往那種“黨叫干啥就干啥”的局面明顯弱化。黨員、干部隊(duì)伍以權(quán)謀私,違法亂紀(jì)、貪污腐化現(xiàn)象屢見不鮮,這些問題其深層的思想根源在于黨員干部理想信念的動(dòng)搖、淡化。

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