13門學科設(shè)合格性考試
昨天，北京市教委公布《北京市普通高中學業(yè)水平考試實施辦法(試行)》(以下簡稱《學業(yè)水平考試辦法》)和《北京市普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法(試行)》(以下簡稱《綜合素質(zhì)評價辦法》)，對普通高中學業(yè)水平考試和普通高中學生綜合素質(zhì)評價作出具體規(guī)定。
2020年，本市將作為第二批高考綜合改革試點省市之一，試行新高考政策，學業(yè)水平考試將作為學生升入高校的重要依據(jù)之一。根據(jù)《學業(yè)水平考試辦法》要求，普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試。普通高中課程方案所設(shè)定的語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、藝術(shù)(音樂、美術(shù))、信息技術(shù)、通用技術(shù)13門科目均設(shè)合格性考試。思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目設(shè)等級性考試。
高一期末可“隨考隨清”
北京晨報記者了解到，合格性考試除體育與健康、藝術(shù)(音樂、美術(shù))外，另外11門科目一年兩考，學生可在高一第二學期末必修課程結(jié)束后參加合格性考試，做到隨教、隨考、隨清。
體育與健康合格性考試安排在高三第二學期，藝術(shù)(音樂、美術(shù))合格性考試安排在高三第一學期末。其余11門科目合格性考試每學年組織兩次，分別安排在每學期末。普通高中在校學生首次參加合格性考試時間為高一第二學期末，學生在完成每門科目必修課程后即可參加合格性考試。語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物9門科目合格性考試由全市統(tǒng)一組織。體育與健康、藝術(shù)(音樂、美術(shù))、信息技術(shù)、通用技術(shù)4門科目合格性考試由各區(qū)教委根據(jù)市級要求組織實施。
等級性考試每學年組織1次，學生在高三年級第二學期參加。等級性考試由全市統(tǒng)一組織。
合格性考試內(nèi)容以普通高中課程標準中的必修課程要求為依據(jù);等級性考試內(nèi)容以普通高中課程標準中的必修課程和選修Ⅰ課程要求為依據(jù)。
等級性考試成績分5等
參加本市當年統(tǒng)一高考的考生，可在完成各科目必修內(nèi)容的學習、對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后選定等級性考試科目。學生可根據(jù)報考高校要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目等級性考試中自主選擇參加3門科目考試。高等院�？筛鶕�(jù)辦學特色和定位及不同學科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，從6門普通高中學業(yè)水平等級性考試科目中，分專業(yè)(類)自主提出指定選考科目，并提前向社會公布。
合格性考試達到合格水平是普通高中畢業(yè)的必要條件和高中同等學力認定的主要依據(jù)。合格性考試成績以“合格/不合格”呈現(xiàn)。卷面成績60分(含)以上為合格，60分以下為不合格。當次考試不合格，可參加以后學期同科目合格性考試，全市不組織補考。參加高考的考生，語文、數(shù)學、外語3門科目統(tǒng)一高考成績達到一定標準可認定相應(yīng)科目合格。參加本市當年統(tǒng)一高考考生的合格性考試所有科目成績將提供給招生高校使用。高中生離校兩年內(nèi)以社會人員身份參加學業(yè)水平考試合格且符合其他畢業(yè)條件的可補發(fā)高中畢業(yè)證書，兩年以上不再補發(fā)高中畢業(yè)證書。
等級性考試成績以等級呈現(xiàn)，分為五個等級。位次由高到低為A、B、C、D、E。等級根據(jù)原始分劃定。參加本市當年統(tǒng)一高考考生的等級性考試科目成績將提供給招生高校使用。等級性考試成績當年有效，計入高考總成績方式另行制定。
綜合素質(zhì)檔案將供高招參考
根據(jù)《綜合素質(zhì)評價辦法》要求，綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括5方面內(nèi)容，教師要指導學生在“北京市普通高中學生綜合素質(zhì)評價電子平臺”中記錄并公示，接受區(qū)教委、家長、學生等多方監(jiān)督。2020年起，綜合素質(zhì)檔案將提供給高校招生參考，首先將在市屬高校進行試點，進而擴大范圍。
普通高中學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括學生的思想品德、學業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐等五方面。在學生成長過程中，教師要指導學生在“北京市普通高中學生綜合素質(zhì)評價電子平臺”中及時、客觀記錄反映學生綜合素質(zhì)主要方面的具體活動，收集相關(guān)事實材料。學校每學期對計劃提交給高校的事實材料和活動記錄進行審核，并通過“綜評平臺”在校內(nèi)公示，公示期不少于5個工作日。區(qū)教委每年抽查學校比例不少于25%，學生、家長、教師等進行監(jiān)督。
■影響
學校須實行走班教學
此次高考綜合改革賦予學生更多選擇權(quán)，但同時也要求學校須按學生選擇科目情況實行走班教學。
這些變化為真正實現(xiàn)因材施教，促進學生個性特長發(fā)展創(chuàng)造了條件，但對普通高中教學改革和學生管理提出了新的更高要求。《學業(yè)水平考試辦法》對此提出如下應(yīng)對措施：一是各區(qū)要加強對學校教育教學指導，加強設(shè)施設(shè)備、師資配備等方面的條件保障，為考試招生制度改革創(chuàng)造必要條件。二是各學校要落實課程方案，開足開齊各門課程，加強學生生涯指導，調(diào)整教學組織方式，滿足學生選課需求。三是要加強對學業(yè)水平考試結(jié)果的研究與分析，做好教學反饋與指導，不斷提高教學質(zhì)量。
■落點
某校：拓展類課程走班
本市某高中校相關(guān)負責人告訴北京晨報記者，面對新頒布的《學業(yè)水平考試辦法》，學校將采取部分“走班”的教學方式。
她表示，對于一般高中校而言，改變原有的固定班級制度需要慢慢來，而不是立即打破。因此，今年9月入學的高一年級仍采取固定班級制度。但拓展類課程將采取走班的形式。該負責人介紹說，拓展類課程就是為了增加學生對史、地、政、理、化、生等學科的了解，開設(shè)以動手實踐類為主的選修課，計劃利用每周一個下午的時間開設(shè)，任憑學生興趣選擇。為了便于學生盡早確定3門選考課程，學校將積極開設(shè)豐富的拓展類課程供學生體驗。
■新聞背景
2020年高考“兩依據(jù)一參考”
9月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，提出到2020年基本建立*現(xiàn)代教育考試招生制度，探索基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。
12月，教育部印發(fā)《關(guān)于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》，對學業(yè)水平考試的科目與內(nèi)容、考試對象與時間、成績呈現(xiàn)與使用以及考試組織保障工作提出具體規(guī)定，同時明確要求各地要結(jié)合實際，研究制定實施辦法。
根據(jù)新政要求，2020年高考將采取“兩依據(jù)、一參考”的錄取方式。“兩依據(jù)”為統(tǒng)一高考成績和高中學業(yè)水平考試成績，“一參考”為高中學生綜合素質(zhì)評價信息。其中統(tǒng)一高考包括語文、數(shù)學、外語3門科目，高中學業(yè)水平等級考試由考生根據(jù)自身特長和興趣愛好，結(jié)合高校招生對等級考試科目組合的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中選擇3門參加考試。
